《d t n l》教学设计二

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《dtnl》教学设计二　　style=mARGIN:0cm0cm0pt>《dtnl》教学设计二江苏省金坛市虹桥小学周涛教材分析　　　　本课共有四部分内容。第一部分是情境图。情境图是用以引出四个声母dtnl，帮助学生读准dtnl的音。图下是四个声母的笔顺图及它们的书写规则，用以帮助学生掌握这四个字母的笔顺。第二部分是声母和表音表形图及它们在在四线格中的书写，用以指导学生正确描红。第三部分是声母与单韵

2、母组成的音节及相关的图。第四部分是练习，将图与相关的音节用线连起来。　　　　教学目标　　　　1.主动学会4个声母dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。　　　　2.能正确认读方框内dtnl与单韵母组成的音节。　　　　3.继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。　　　　教学重点、难点　　　　字母dtnl的音和形，尤其是n和l的读音要区别开来，通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照，强化记忆。声母和韵母的拼读也是难点。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一

3、次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　课前准备　　　　多媒体、字母卡片若干。　　　　教学时间三课时　　　　教学流程　　〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　　　　　　　　　　第一课时　　　　一、创设情境，导入新课　　　　1.引导看情境图　　　　⑴显示画面　　　　师：瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？正在干什么

4、？　　　　⑵学生自由讨论　　　　①孙悟空的表情怎样？　　　　②哪吒心里在想什么？　　　　⑶谁来学学孙悟空的样子？（大家评议）　　　　⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家？（大家评议）　　　　2.引导听语境歌　　　　⑴师指图说语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。　　　　⑵显示拼音语境歌:团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

5、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　wùkōngběnlǐngtèbiédà,tiānbīngtiānjiàngdōubúpà.dǎbàinézhāsāntàizǐ,lèdewùkōngxiàohāhā.　　　　①师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来？　　　　②学生看，试读。　　　　⑶师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？（生答后，幻灯片中的“dtnl”闪动，引出课题。）　　　　【打破以往必须复习旧知的旧框框，

6、直接由情境导入新课，用多媒体演示，以激起学生的学习情趣，让他们从开课伊始就成为课堂的主角。】　　　　二、学习声母d和t　　　　（一）认清形，发准音　　　　1.学习d　　　　⑴显示“座钟笔筒图”　　　　师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？　　　　（生答后，幻灯片显示“d”的形状，同时出现一个笑脸奖励学生回答正确。）　　　　⑵我当小老师　　　　师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！　　　　（个别学生上台看大屏

7、幕范读，其他学生跟读三遍。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？　　　　（指名读，纠正发音。）　　　　⑶同桌互读，共同正音。　　　　⑷学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。　　　　⑸课外延伸，能力提高。　　　　

8、师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？（学生四人小组交流汇报，小结展示）　　　　2.同法自学t　　　　【多媒体的运用，教师富有激励性的话语，将学生带入主体探究合作的学习氛围中，通过学生的生活中原始积累主动建构新的知识模式，提高学生的自学能力。】　　　　（二）正确书写　　　　1.学习d的书写　　　　⑴过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地