《修改文章》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《修改文章》教学设计《修改》教学设计　　一、　　教学目标　　、　　掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。　　2、　　学会插入与删除文字。　　3、　　学会批量替换。　　4、　　学会移动字块。　　二、　　教学难点　　、学会插入与删除文字。　　2、学会批量替换。　　三、　　教学过程　　导入　　、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了

2、一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　上课前，先让我们一起来练练手。大家都玩过“成语接龙”吗？请同学们以前一节课所输入的最后一个词语为头，接着输入5个词语或成语。　　2、　　学生操作。　　新授　　、　　出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、误题的现象。　　2、　　联系生活实际，说说要修改的过程：我们在修改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。　　3、　　请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。　　4、　　这就是“插入”。我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。　　5、　　请学生操作演示，要求学生边演示，边讲

3、解步骤。　　6、　　有没有一些更高效的方法去实现的修改呢？阅读书本21页的内容。　　7、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。　　8、　　在word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错了，我们可以怎么办？阅读书本25页内容，修改试题内容。　　9、　　请学生自主探索及操作演示，要求学

4、生边演示，边讲解步骤。　　交流、评价　　、　　这节课我们共同学习什么内容？　　a)　　利用“插入”“改写”修改试题。（★★）　　b)　　学会批量替换文字。（★★）　　c)　　学会移动字块。（★）　　2、以学习的内容做为评价，进行自评、他评、师评。　　总结、反思　　、对自己在本课中的学习情况进行评价，完成评价表。　　2、收获：学会细心观察，养成良好的生活习惯。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。