“五四”运动教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。“五四”运动教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第二单元第四课第二框《“五四”运动》教学设计　　一、【课标解读】　　课标：3-1-3简述新文化运动和“五四”运动的过程。说明“五四”运动为何成为新民主主义革命的开端。　　解读：本课是要让学生学习五四运动的背景、过程、结果和意义，并说明五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动，标志着新民主主义革命的开始。　　二、【教材简析】：　　．教材编写特点及意图：　　本课以国际视野下的

2、巴黎和会为导入，讲述中国在巴黎和会上的地位。时人对会议的期望与现实的巨大反差，既是中国国际地位的写照，更是“五四”运动爆发的历史背景。在此基础上，教材以时间为序，展示了“五四”运动由爱国学生运动发展成全国性的群众爱国运动的过程，点明工人阶级如何登上政治舞台。“五四”运动揭开了中国新民主主义革命的序幕，在“五四”运动的影响下，先进分子开始了中国发展道路的新探索。本课上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启新民主主义革命。五四运动是中国历史的一个转折点，为中国共产党的成立奠定了基础。因此本课在教材中具有重要地位。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时

3、，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．教材结构：　　导火线　　巴黎和会外交上的失败　　爆发的时间　　919年5月4日　　口号　　誓死力争，还我青岛；废除二十一条；内惩国贼，外争国权等　　运动中心和主力　　北京（学生）→上海（工人阶级）　　斗争方式　　学生罢课、工人罢工、商人罢市　　结果　　释放被捕学生；罢免了卖国贼职务；拒绝在和约上签字　　性质　　彻底的反帝爱国运动　　意

4、义　　工人阶级登上政治舞台；新民主主义革命的开端；人们的思想获得极大解放　　三、【教学目标】：　　（一）知识与技能目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　了解五四运动爆发的背景；知道五四运动的过程和结果；理解五四精神，五四运动的历史意义。　　（二）过程与方法目标：　　通过探究、分析、归纳，创设情境，结合有关史料、歌曲和

5、电影片段，引导学生步步深入探究五四运动。　　（三）情感、态度和价值观：　　通过本课的学习，引导学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，增强学生的爱国主义情感。　　四、【教学重点与难点】：　　重点：五四运动爆发的历史背景和历史意义。　　难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端　　五、【教学思想和策略方法】：　　教学思想：“依标施教”、“以史导论”、“提升学力”“史地结合”　　策略方法：　　（1）多媒体辅助教学：通过播放歌曲、电影片段，展示历史图片及相关史料，激发学生学习历史的兴趣，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。　　（2）问题探究法：采用以探究

6、为中心的启发式教学法，通过设置不同的问题，引导学生以探究、自主、合作的精神开展学习，使学生成为课堂的主体。教师适当指导，及时反馈和总结。师生共同合作，深入探讨五四运动。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）情景设置法：五四运动的时代离现在比较远，学生难以想象。通过情景再现，角色扮演，让学生置身其中，引起共鸣。　　六、

7、【教学过程设计】：　　导入新课：　　设问：你知道我国每年五月四日是什么节日吗？这一节日怎么来的呢？　　播放视频：《五四青年节》的由来。由此导入新课。　　设计意图：用视频导入新课，是先让学生对五四运动概况有所了解，有利于下面探究活动的展开。　　新课教学：　　（一）“五四”运动爆发的背景　　活动一：展示中国政府庆祝第一次世界大战的胜利的图片。　　设问：1.结合第一单元所学内容，说一说中国政府为什么要庆祝大战的胜利？　　2.当时的人们为什么会如此兴奋？　　设计意图：第一问让学生回顾一下20世纪初中国的时局，认识五四运动爆发的历史大背景；第二问为下面五四运动爆发直

8、接原因的探究作铺垫。　　活动二：播放视频《巴黎和会》　　设问：在1