《传神与魅力》教案

《《传神与魅力》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《传神与魅力》教案　　课　　件www.5yk　　j.com　　教学目标：　　知识与技能：通过欣赏，初步了解中国画的概况。认识中国画的材质（文房四宝）形式和内容特征。　　过程与方法：通过欣赏，获得初步的审美经验和鉴赏能力，能对作品作简单的评价。　　情感、态度与价值观：通过欣赏，尝试用毛笔进行简单的描画，表达自己的情感。　　教学重点：对中国画精髓“传神写照”的贯穿反复。　　教学难点：引导学生对中国画作品的分析评价及“传神写照”的体现。　　教学准备：教具—实物投影机、古典乐曲《琵琶行》、

2、范画等　　学具—毛笔、纸墨　　教学流程：欣赏导入---实践探索---评价交流　　教学过程：　　一）欣赏导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（打开音乐《琵琶行》）同学们，我们中国是世界四大文明古国之一，有着两千多年的悠久历史，在这期间有许多优秀的历史遗产保存至今。如：建筑、音乐、绘画、书籍和许多人文历史。今天我们要欣赏一些中国画，它是我国特有的一

3、个画种，是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。下面请你们简单的把这一章节内容看一遍。（学生活动）　　二）实践探索：　　教师提问：刚才你们看的这些画都很精彩，是过去各个朝代的代表作。那么你在欣赏过程中是否发现这些画的内容和形式有什么不同？　　）引导学生发现中国画的三大画科—人物、山水、花鸟　　2）引导学生发现中国画的两大形式—写意、工笔　　教师介绍：艺术表现人类生活和精神，各个民族对艺术有不同的追求。追求传神是中国艺术的重要审美标准，中国画尤其突出。传神要求画家在反映客观现实时不仅仅满足于外在形象的逼真，更重视对其神态于精神的揭示。　　在人物画中，传神不仅要求人物形象栩栩如生，且更

4、要求表现出人物内在的精神气质，使人物形象个性鲜明，呼之欲出。　　﹡学生尝试分析：（人物）《韩熙载夜宴图》　　教师提问：画中人物的身份、姿态、表情、环境　　教师介绍这幅画的历史背景　　教师提问：画中的主人公是哪位？他是怎样的表情？为什么要这样？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师引导：引发出南唐画家顾闳中笔下人物的“传神写照”的体现。　　学生实践

5、：请你用笔墨在纸上画一位你最熟悉的同学的头像。（打开音乐《琵琶行》）　　教师评价：（赞扬为主）每一组选两张进行评价。　　简要介绍《清明上河图》、《李白行吟图》　　在山水画中，传神是通过意境表达出来的。所谓意境即赋予山川环境以不同的氛围与境界，传达的是画家的心境和愿望，是人与自然的合一。　　﹡学生尝试分析：（山水）《渔庄秋霁图》　　教师提问：画中的构图特色、空白的作用、笔法的特色　　学生讨论：（略）　　教师引导：中国古代画家善于运用空白的艺术手法，称之为“以白当黑”。在空间的处理上，采用“以大观小”、“小中见大”的手法。就是把山水画家自己看作是一个巨人，面对自然，就象人观盆景状。这样，

6、千里江山也可尽收眼底。此外，中国山水画在长期的发展中，形成了许多行之有效的表现程式。如表现各种山石就有各种皴法，什么披麻皴、雨点皴、荷叶皴等。　　元代的山水画在意境的创造上更强调主观抒发与个人风格的创造。倪瓒的作品用笔简练疏朗，形象孤傲，可谓山水无情人有情，传达出清幽荒寂的意境，寄托着画家的情思。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生实践：请同学

7、们画一张有关红河梯田的山水画。（打开音乐《琵琶行》）　　教师评价：（赞扬为主）每一组选两张进行评价。　　简要介绍《千里江山图》　　在花鸟画中，追求传神是要把花木鸟兽的勃勃生机表现出来，使作品独具某种情趣。　　﹡学生尝试分析：（花鸟）五牛图　　教师提问：他表现了牛的什么特征、线条表现有什么特色　　学生讨论：（略）　　教师引导：作品生动地描绘了五头外型特征迥然不同的牛，表现了牛既温顺又倔强的性格，非常传神。线条精练有力度　　学生实践：请用笔墨在纸上画一你最熟悉