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《大学舞蹈教学中提升学生情感表现力的意义与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、大学舞蹈教学中提升学生情感表现力的意义与对策舞蹈是表现情感的一种方式,这门艺术反映了社会的发展以及人们内心的思想情感的发展和变化。在几千年文明发展中,人们通过舞蹈表达意愿、想法和内心世界,体现了舞蹈本身的艺术价值和情感价值。舞蹈表演是一场视觉与听觉结合的盛宴,在欣赏舞蹈时,观念通过视觉与舞者产生共鸣,通过听觉获得艺术的典型化感知。在舞蹈教学中,教师应充分认知培养学生情感表现力的重要性,并将此种专业技巧和技能体现在实际教学中。一、高校舞蹈教学现状现阶段部分高校舞蹈教学更加注重强调学生肢体的协调性和规范性,在此教学模式下,学生掌握了专业的、准
2、确的舞蹈表现形式和动作规范,但在实际的舞台表演上,学生所表演的舞蹈仍缺乏动作之外的韵味。例如,学生换上民族服装去表演民族舞蹈,即使学生的舞蹈动作要领掌握的极其精确,但仍与该民族本身的舞蹈存在视觉差异,导致这种视觉差异的主要原因就是缺乏情感表现力。但由于现阶段高校舞蹈教学过分重视形式教育,而忽略了对学生情感表现力的培养,导致学生难以理解舞蹈动作中蕴含的实际意义或舞蹈本身的意义,更缺乏个人对舞蹈动作的思考。因此,在舞台上所表现出的舞蹈动作只是单纯的按照要求完成指定动作,几乎不存在自身对舞蹈动作的思考。这样的教学方式,只会使学生对舞蹈意义的了解
3、越来越少,舞台上难以与观众产生共鸣,缺乏舞蹈专属的情感表现力。二、高校舞蹈教学中提升学生情感表现力的重要意义对于高校学生而言,学习舞蹈的内涵意义和舞蹈情感超越了学习舞蹈本身。在高校舞蹈教学中提升学生的情感表现力具有极其重要的意义,主要体现在延伸舞蹈作品内涵、增强舞台表现力、提升整体教学效果。1.延伸舞蹈作品内涵舞蹈作品本身具有深刻内涵,在开展教学过程中,将舞蹈作品本身的内涵与情感表现力相结合,可提升教学效果,增强学生在舞蹈台上的表现力。从某种程度上而言,舞蹈属一种表情艺术,但表情的呈现需要以理解舞蹈作品的内涵为基础,并在基础上进行延伸。因
4、此,在实际舞蹈教学中注重学生的情感表现力,可使学生对舞蹈作品产生全方面的审美体验,增强学生对作品的认知和情感,从而获得更好的教学效果。2.增强舞台表现力舞者的舞台表现力不仅体现在优美的舞姿和完美的舞台适应力,更体现在舞者对自身内心情感和作品主题的舞蹈动作表达。通过舞者的情感表现,可让观众获得更加深刻的情感体验,提升舞台效果。舞者通过眼神、动作、面部表情等方式表达自己对舞蹈作品的内心想法,使观众与其产生强烈共鸣,增加舞蹈作品的可观赏性,提升学生的舞蹈素质。同时,在教学中,教师应指导学生掌握准确的情感表现方式,提升学生的舞台技巧和情感表现,增
5、强学生的舞台表现力和艺术表现力。3.提升整体教学效果高校舞蹈的教学内容不仅包括对学生专业素养、舞蹈技能、舞台演绎等方面,还包括提升学生的情感表现力。在高校舞蹈教学的目标下,提升学生的情感表现力可增强学生的舞台表现力,以获得更好的教学效果。三、高校舞蹈教学中提升学生情感表现力的具体策略舞蹈作品与肢体动作的本质区别在于,舞蹈作品是对舞者情感和作品本身情感的表达,而不仅仅是人与人之间的肢体碰撞。因此,在舞蹈教学中,教师应重视对学生情感表现力的培养,充分认知舞蹈作品的内涵和情感意义,在舞蹈教学中,提升学生的情感表现力可从以下五方面开展:提升学生对
6、舞蹈作品的理解力、增强学生对舞[1][2][3]下一页蹈作品的审美力、强化学生对舞蹈知识的学习力、培养学生的舞蹈创新力以及提升舞蹈教师队伍的整体素质。1.提升学生对舞蹈作品的理解力对于舞蹈这一门特殊艺术的教学而言,每段舞蹈都是一个完整的作品,都是完整的教学素材。作为舞蹈教师,不仅需要教授学生必要的舞蹈技巧和专业知识,同时还需要为学生树立良好的榜样,起到榜样性和表率性作用。因此,教师在教学开始前,需要对每个作品的每个舞蹈动作进行认真、仔细的研究和斟酌,并深入挖掘每个动作本身内涵及情感内涵,对作品创造时的情感等进行研究。以芭蕾舞中经典的《天鹅
7、湖》为例,在教学前,教师首先向学生介绍《天鹅湖》的创作历史,并播放舞蹈视频,讲解舞蹈的分解动作,着重讲述每一个动作中蕴含的历史文化和情感内涵。提升学生对舞蹈作品的理解能力,一方面,向学生展示更具有真情实感的舞蹈作品,另一方面,也拓宽了学生的眼界,促使其自主欣赏或学习一些优秀的舞蹈作品,提升自身的舞蹈鉴赏能力和情感表现力。2.增强学生对舞蹈作品的审美力对于舞者而言,每个舞蹈作品之所有具有足够的魅力,是因为舞者本身对舞蹈作品的审美能力和鉴赏能力较高。同样,在高校舞蹈教学中,若想提升学生的情感表现力,则必须增强其对舞蹈作品的审美和鉴赏能力,提升
8、学生的理解水平和欣赏能力。对于高校舞蹈学生而言,审美力是因人而异的,对于同一个舞蹈作品,不同的人会看到不同的闪光点,从中获得的信息也是截然不同的。因此,在教学中,教师要注重对学生舞蹈审美力和鉴
