xx高二政治重要知识点：唯物辩证法的实质与核心

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX高二政治重要知识点：唯物辩证法的实质与核心课　　件www.5y　　kj.com　　第九课唯物辩证法的实质与核心　　27、唯物辩证法的根本观点（A）　　（1）矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。（世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。）　　（2）矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。　　28、矛盾的含义（B）　　（1）矛盾的含义　　矛盾

2、就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。　　（2）矛盾的两种基本属性：　　①同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：　　一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体当中；　　二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立

3、以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。　　29、矛盾的普遍性（A）　　（1）原理：矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。　　（2）方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。　　①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻

4、找正确的方法解决矛盾。　　②要用全面地、一分为二的观点看问题。　　30、矛盾的特殊性（A）　　（1）原理：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。　　（2）方法论：矛盾的特殊性原理要求我们坚持具体问题具体分析团结创新，尽现丰富多彩的

5、课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　31、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义（B）　　（1）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。　　①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。　　一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来

6、，没有特殊性就没有普遍性。　　另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。　　②矛盾的普遍性和特殊性相互转化。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。　　（2）方法论：要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，用矛盾的普遍性与特殊性相结合的原理想问题、办事情。　　（3）具体应用：矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理

7、，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。　　32、主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系（B）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）主要矛盾的含义：在复杂事物的很多矛盾中，主要矛盾在事物发

8、展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。　　（2）次要矛盾的含义：在复杂事物的很多矛盾中，处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾　　（3）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。　　（4）方法论要求：　　①要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键；（原理）　　②又不忽视次要矛盾的解决。（原理）　　（5）反对两种错误倾向：既反对不分主次、"眉毛胡子一把抓"的均衡论，又反对只抓