4.1水循环和洋流导学案

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1、2.4.1水循环和洋流班级：___________姓名：____________学号：_______【学习目标】1、知道水循环的概念、主要环节及人类活动对水循环的影响；了解世界主要洋流的名称及分布2、理解水循环的地理意义和洋流的分布规律及影响3、掌握洋流对地理环境影响的分析思路及评价方法【使用说明及学法指导】1、依据“自学导航”通读教材，进行知识梳理；勾划课本中重要知识点并标注序号，熟记基础知识。2、将“自学导航”中不能解决的问题标识出来，以便提出解答。3、完成学案中相关达标检测题。A级全做，★B级选做。4、“自学导航”限时1

2、5分钟，独立完成。【重点难点】1、海陆间水循环的过程及地理意义2、洋流的成因及其分布规律，对地理环境的影响【学习过程与方法】一、自学导航（阅读教材P50的有关文字内容，完成下列思考题）1、水循环①水循环是指，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。②能量来源：及地球重力作用。③地理意义：维持全球水体总量平衡；使地表物质得以大规模运动，并塑造地表形态；伴随着能量转换和物质交换；使水成为洁净的可再生资源2、洋流①概念：洋流是指大洋常年大规模地沿进行的较为稳定的流动。②主要意义：促进地球高低纬度地区间的；改变地理环境特征。③、副热带

3、环流中心大约在的地区。在赤道附近受信风影响形成。西风带内持续向东运动的洋流为。中低纬大洋环流在北半球为、方向运动，在南半球为逆时针方向运动。④、北印度洋季风洋流夏季向东流，呈时针方向，冬季向流，呈逆时针方向。3、洋流对地理环境的影响①气候方面：寒流，暖流增温增湿。②海洋生物方面：寒暖流交汇处和附近海区易形成大的渔场。③、航行方面：顺洋流航行加快④、对海洋污染的影响：加快的污染净化速度，但把污染带到别的海区，从而扩大了污染范围。二、精讲互动：学生提出在自学过程中遇到的问题，师生共同解决。三、要点探究：探究一：水循环1、定义：指水

4、在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。2、水循环的主要环节：蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流等。3、按照水循环发生的空间范围不同，可将其划分为三种类型：水循环类型发生空间循环过程及环节特点典例海陆间循环海洋与陆地外流区域之间海洋水蒸发、水汽输送、陆地降水、地表径流、下渗、地下径流最重要的水循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生外流河参与了水循环的地表径流，夏季风参与高空水汽输送海上内循环海洋与海洋上之间海洋水蒸发、海洋降水循环水量最大海洋降水陆地内循环陆地与陆地上空之间陆地水分蒸发、

5、植物蒸腾、陆地降水补充给陆地的水量很少内流区域的降水4、水循环的地理意义①、联系调节作用：通过水循环的各个环节，大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来，构成一个庞大的水循环系统。②、迁移交换作用：水循环在各个圈层之间进行物质和能量的输送和转化，不断地塑造地表形态。③、调节全球的水分和热量：水循环调节着水分和热量地区分布的不均。④、促进水资源的更新：水循环使大气降水、地表水、地下水之间相互转化，形成一个统一的水资源的系统，使陆地水资源得到不断更新和持续利用。探究二：洋流1、定义：大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行较为稳定的

6、流动，又叫海流。2、作用：促进高低纬度地区的能量交换。3、分类：（1）按性质分类寒流从水温低的海区流向水温高的海区，即从较高纬度海区向较低纬度海区的洋流暖流从水温高的海区流向水温低的海区，即从较低纬度海区向较高纬度海区的洋流【说明】寒流的温度不一定比暖流低，寒暖流只是与所流经的海区相比温度低高，例如：阿拉斯加暖流比加利福尼亚寒流温度低。技能拓展：如何根据海水等温线的弯曲判断寒暖流？由于暖流可使流经海区水温增高，寒流可使流经海区水温降低，因此，暖流流经海区海水等温线向高纬‘凸出，寒流流经海区海水等温线向低纬凸出。因此判断寒暖流可

7、分为两步进行：①、判断南北半球。因为纬度越高，水温越低，所以越往北水温越低为北半球，反之为南半球。②、判断寒暖流。等温线向高纬弯曲（北半球向北，南半球向南），水温比同纬度海区高，反之为寒流。（2）按成因分为风海流、密度流、补偿流4、分布规律：世界洋流的分布规律海区洋流分布规律热带、副热带海区（除北印度洋海区）①以副热带为中心的大洋环流②北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动③大洋环流东部为寒，西部为暖；大陆则相反北半球中、高纬度海区①以60度为中心的大洋环流②呈逆时针方向流动③大洋环流东部为暖，西部为寒；大陆则相反南纬

8、40°附近海区受西风影响，形成西风漂流北印度洋海区①受季风影响形成季风洋流②夏季受西南风影响，呈顺时针方向流动③冬季受东北风影响，呈逆时针方向流动地面风带模式图与洋流模式图对照，如下图5、洋流对地理环境的影响洋流对地理环境的影响类型影响实例气候调节全球热量分布在高低纬之间进行