xx年中考数学化归思想专题复习导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年中考数学化归思想专题复习导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第二轮复习一化归思想　　Ⅰ、专题精讲：　　数学思想是数学内容的进一步提炼和概括，是对数学内容的种本质认识，数学方法是实施有关数学思想的一种方式、途径、手段，数学思想方法是数学发现、发明的关键和动力．抓住数学思想方法，善于迅速调用数学思想方法，更是提高解题能力根本之所在．因此，在复习时要注意体会教材例题、习题以及中考试题中所体现的数学思想和方

2、法，培养用数学思想方法解决问题的意识．　　初中数学的主要数学思想是化归思想、分类讨论思想、数形结合思想等．本专题专门复习化归思想．所谓化归思想就是化未知为已知、化繁为简、化难为易．如将分式方程化为整式方程，将代数问题化为几何问题，将四边形问题转化为三角形问题等．实现这种转化的方法有：待定系数法、配方法、整体代人法以及化动为静、由抽象到具体等．　　Ⅱ、典型例题剖析　　【例1】如图3－1－1，反比例函数y=－8x与一次函数y=－x+2的图象交于A、B两点．　　（1）求A、B两点的坐标；　　（2）求△AoB的面积．团结创新，尽现丰富多彩的

3、课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　解：⑴解方程组　　得　　所以A、B两点的坐标分别为A（－2，4）B　　　　15．如图3－l－9，在梯形ABcD中，AD∥Bc，AB=cD，∠B=60○，AD=8，Bc=14，求梯形ABcD的周长．　　16．求直线y=3x＋1与y=1－5x的交点坐标。　　Ⅳ、同步跟踪巩固试题（100分　

4、　80分钟）　　一、选择题（每题3分，共30分）　　．若，则xy值等于（　　）　　A．－6　　B．－2　　c．2　　D．6　　2．二元一次方程组的解是（　　）　　3．已知是关于x的二元一次方程，则m、n的值是（　　）　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4．下列各组数中既是方程x—2y=4，又是

5、方程2x+2y=1的解的是（　　）　　A.　　B.　　c.　　D.　　5．函数中，自变量x的取值范围是（　　）　　A．x≥2　　B．x≥0　　c．x≥－2　　D．x≤2　　6．若分式值为零，则x的值是（　　）　　A．0或－2　　B．－2　　c．0　　D．2或－2　　7.计算:=　　8.已知x,y是实数，且，axy-3x=y,则a=　　9.已知y=kx+b,x=1时,y=1；x=2,y=-2,则k与b的值为（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

6、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　0若的解，则（a＋b）（a－b）的值为（　　）　　c．－16　　D．16　　二、填空题（每题3分，共21分）　　2若,则x+2y=______．　　3两根木棒的长分别为7cm和10cm，要选择第三根木棒，将它们钉成一个三角形框架，那么，第三根木棒长x(cm）的范围是___________;　　4若，则=__________;　　5若点关于原点对称，则关于x的二次三项式可以分解为=_

7、___________________.　　6已知点在同一条直线上，则m=____________.　　7如图3－1－10，把一个面积为1的正方形等分成两个面积为12的矩形，接着把面积为12的矩形等分成两个面积为14的正方形，再把面积为14的正方形等分成两个面积为18的矩形，如此进行下去……试利用图形揭示的规律计算：　　.　　三、解答题（18、19题各10分，20、21题各8分，22题13分，共49分）　　8已知：如图3－1－11所示，现有一六边形铁板团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明

8、月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　ABcDEF，其中∠A＝∠D＝∠c＝∠D