xx届高考物理第一轮考点复习教案2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考物理第一轮考点复习教案2本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　静悟导读提纲：（三）曲线运动团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　万有引力定律【考试

2、说明】抛体运动与圆周运动运动的合成与分解抛体运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力离心现象ⅡⅡⅠⅡⅠ斜抛运动只作定性要求万有引力定律万有引力定律及其应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度ⅡⅡⅠ【知识网络】【考试说明解读】一、曲线运动1．曲线运动的条件：质点所受合外力的方向（或加速度方向）跟它的速度方向不在同一直线上。当物体受到的合力为恒力（大小恒定、方向不变）时，物体作匀变速曲线运动，如平抛运动；当物体受到的合力大小恒定而方向总跟速度的方向垂直，则物体将做匀速率圆周运动．2．曲线运动的

3、特点：曲线运动的速度方向一定改变，所以是变速运动。二、运动的合成与分解1.合运动与分运动的特征：等时性、独立性v1甲乙αv1v22.连带运动问题：物拉绳（杆）或绳（杆）拉物问题。由于高中研究的绳都是不可伸长的，杆都是不可伸长和压缩的，即绳或杆的长度不会改变，所以解题原则是：把物体的实际速度分解为垂直于绳（杆）和平行于绳（杆）两个分量，根据沿绳（杆）方向的分速度大小相同求解。【例1】如图所示，汽车甲以速度v1拉汽车乙前进，乙的速度为v2，甲、乙都在水平面上运动，求v1∶v2。解析：甲、乙沿绳的速度分别为v1和v2

4、cosα，两者应该相等，所以有v1∶v2=cosα∶1三、平抛运动1.定义：当物体初速度水平且仅受重力作用时的运动，被称为平抛运动。其轨迹为抛物线，性质为匀变速曲线运动。2.一个有用的推论：平抛物体任意时刻瞬时时速度方向的反向延长线与初速度延长线的交点到抛出点的距离都等于水平位移的一半。【例2】小球从空中以某一初速度水平抛出，落地前1s时刻，速度方向与水平方向夹角30°，落地时速度方向与水平方向夹角60°，g＝10m/s2，求小球在空中运动时间及抛出的初速度。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之

5、时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（；1.5s）四、匀速圆周运动1.向心力①方向：总是指向圆心，时刻在变化②大小：F=ma=mv2/r=mrω2=m2r=m2r③作用：产生向心加速度度，只改变速度方向，不改变速率④向心力是按力的作用效果命名的，它并非独立于重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力以外的另一种力，而是这些力中的一个或

6、几个的合力.⑤动力学表达式：将牛顿第二定律F=ma用于匀速圆周运动，即得F=mv2/r=mrω2=mωv=m2r=m2r2.向心加速度①方向：总是指向圆心，时刻在变化②大小：a=v2/r=ω2r=2r=2r图A-4-16-2③物理意义：描述线速度改变的快慢注意：a与r是成正比还是成反比?若ω相同则a与r成正比，若v相同，则a与r成反比；若是r相同，则a与ω2成正比，与v2成正比。3.匀速圆周运动的实例分析：①火车拐弯：火车拐弯的受力情况，如图所示.FNcosθ=mg　　FNsinθ=F向所以F向=mgtanθ当

7、mgtanθ=mv20/r，火车拐弯时，既不挤压内轨道又不挤压外轨道。当v＞v0，即mv2/r＞mgtanθ时火车车轮挤压外轨，外轨作用于车轮的力的水平分量与mgtanθ之和，提供向心力。即mgtanθ+F外水平=mv2/r当v＜v0，即mv2/r＜mgtanθ时，火车车轮挤压内轨，内轨作用于车轮的力的水平分量与mgtanθ之差，提供向心力。即mgtanθ-F内水平=mv2/r②汽车过拱桥图A-4-16-3汽车过拱桥的受力情况，如图所示，汽车在竖直方向受到两个力的作用：重力mg和桥对汽车的支持力FN.　　mg-

8、FN=mv2/r　　FN=mg-mv2/r汽车对桥的压力F’N=FN（方向相反）由此看出这个压力小于汽车的重力mg.③锥摆：锥摆的受力情况，如图所示.F向=mgtanθF向=mv2/r=mv2/Lsinθ所以　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成