音乐教育专业技能实践教学与学生个性发展

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1、音乐教育专业技能实践教学与学生个性发展【摘要】本文论述高职院校音乐教育专业实践教学的必要性，让学生在实践教学中学习新技能、新科学、新思想。在实践教学中张扬学生个性发展，培养专才、歪才、奇才、怪才、市场经济欢迎的各类人才。【关键词】实践教学；个性发展；技能培养；人才理念【Abstract】ThispaperdiscussestheMusicEducationinHigherVocationalSchoolsteachingthenecessityofprofessinalptactice.Inpractice,teachingstudentstolearnnearketec

2、onomy.【Keyent；Skillstraining；Ptacticeteaching；TalentConcept高职院校人才培养理念是适用市场经济需要，就业能力强，用人单位欢迎的各类专才、歪才、奇才、怪才、人才。培养的人才的特点精技能、厚基础、宽专业、高素质、新思想，富有创新能力的新一代劳动者。1．实践教学学校教学每年分三学期制，第三学期共四个月为学生音乐艺术实践学期，将课堂理论教学和艺术实践相结合，要求学生选修学校组织的民族器乐、西洋管弦乐、军乐合奏课。学生必须参加艺术实践课：合唱、舞蹈、独唱、重唱、独奏等排练、演出，由于实践演出排练由专业技能较高的教师指导考核考

3、核，学生参加学习、考试，学期末考核成绩直接影响学生毕业成绩。1．1　成立实践基地。学校为实践教学成立大学生艺术团：下设有民乐团、军乐团、电声乐团、西洋管弦乐团、合唱团、舞蹈团等学生艺术实践基地为学生音乐艺术实践，培养技能提供场地。1．2　训练演出。学校组织学生进行早晚训练，选有经验教师对学生进行指导，各团分头排练、演出，提高学生音乐表演技能。1．3　专业课理论教学。学校定期举办新年音乐会、学校12•9艺术节、大学生音乐会、节日庆典音乐会，为学生提供艺术实践场地，让学生专业课堂理论与实践相结合，进入音乐厅参加社会活动演出，提高学生音乐表演技能。1．4　教师指导。学

4、校选派专业能力强指导艺术实践教学，在社会聘请职称高的教师对合唱团、军乐团、民乐团、舞蹈团等团体进行专业指导训练。1．5　实践教学课程设置。实践教学课程设置根据高职院校音乐教育人才培养方案的设计，器乐、舞蹈、声乐各艺术团训练演出，每年教学三学期为艺术实践教学学期，并有教学大纲作为教学文件指导，艺术实践教学在人才培养方案上，明确规定教学时间、教学质量、人才培养、技能提高，对教师教学做出明确的规定，确保艺术实践教学的教学质量。2．学生个性化教育学生专业能力强，有较高的职业技能，适应市场经济建设人才的需要，就业能力强的人才是受教育要有个性差异，让每位学生根据自己爱好和基本素质与自

5、身条件打造自己个性发展的独特领域，进行学习、训练、不断完善自己的优势学科打造自己的特殊高超的技能，充分发展个性，弘扬个性，达到彰显学生与他人不同的专业技能。2．1　音乐教育对教师的要求。现代音乐教育需要教师是宽专业、厚基础、精技能、重品德、高素质的人民教师，教师应该是全面发展，同时要个性鲜明，专业能力强，富有创新能力的人才。但是，全面发展不是均衡发展而是一专多能，专业技能个性突出发展带动整体发展，促进人才全面提高与和谐发展。首先是全面发展基础上突出个性发展，这就需要个性教育发展来完成，我们通过社会对人才需要发展，研究教学规律，打造适应社会市场经济需要的专才、歪才、奇才、怪

6、才等各类人才，解决用人单位对人才的需要的选择和实践需要。2．2　教育发展与教改。高职院校音乐教育是培养小学音乐教师，就必须研究培养未来小学音乐教师职业技能个性的发展，训练科学教学方法，为学生健康发展，研究培养每位学生的潜力，学生将来人尽其才，最大限度发挥所能，张扬个性，彰显才能，打造学生的师魂、塑造人格、才能培养合格的人民教师。2．3　音乐教育教学与教改。鸡西大学师范学院音乐教育专业人才培养定位准确。教学方案科学，教学改革与时俱进。适应新世纪社会建设对人才的需要。我们的教学理念是，一切为了学生，为了学生一切。以学生精技能就业能力强为核心为办学理念，课堂教学围绕强化学生将来

7、就业能力，人才培养实施教学。我们的人才培养目标，能张高的张高，能长胖的长胖，分槽饲养，打破就教育模式，批量生产，流水式作业的教学。教学目的是让学生根据自身的特点选修器乐、声乐、舞蹈等学科，在艺术里进行艺术实践，排训演出拓宽学生就业门路，为优秀人才脱颖而出创造有利的条件。使学生真正实现个性化的发展。2．4　时间教学与考核。构建学生全面发展的知识结构，实行实践教育，学生能力提高，教师进行考核，实行学分制，为提高艺术实践教学质量，学生在实践教学中学到知识，为毕业积累学分。教师完善学生自身知识的结构，指导学生按时完成选修课和艺术实践教