xx年四年级数学下册一二单元教案（最新人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年四年级数学下册一二单元教案（最新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　第一单元　　四则运算　　单元目标：　　.　　结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。　　2.　　认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。　　3.　　让学生经历解决问题的过程，学会用四则混合运算知识

2、解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。　　4.　　通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考的良好学习习惯。　　内容分析：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序

3、计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。　　学情分析：　　四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。学生在一到三年级时已经学习了较多关于四则混合运算的知识，在解决现实问题的过程中，能初步理解混合运算的作用，体会运算顺序。在第二学段本册的教学内容中，学生已经具备较丰富的感性经验基础，能够较好的理解比较抽象的运算顺序，符合学生的学习认知规律。

4、　　教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。　　教学难点：四则混合运算顺序的学习。课题:加、减法的意义和各部分间的关系　　课题：加、减法的意义和各部分间的关系　　教学内容：教科书2—3页例1与“做一做”，练习一第1-5题。　　教学目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。

5、　　．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。　　2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。　　3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。　　教学重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。　　教学难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。　　教学准备：口算卡片。　　教学设计　　一、复习铺垫　　加减5分钟口算。　　二、创设情境，引入新课　　、理解加法的意义。　　出示例1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长8

6、14km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？　　（1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？　　（2）请学生根据线段图写出加法算式。　　814＋1142＝1956　　或　　142＋814＝1956团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：为什么用加法呢？　　那怎样的

7、运算叫做加法？　　小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。说明加法各部分名称。　　2、理解减法的意义。　　（1）能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？　　根据学生的回答，出示例1（2）（3）尝试用线段图表示：　　（2）师：根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。　　956－814＝1142　　或　　956－1142＝814　　问：怎样的运算是减法？　　小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫　　做减法。说明减法各部分名称　　三、探究、理解加法和减法之间的关系。　　．问：上面的这些

8、算式，你觉得它们之间有什么联系？观察上述四道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。然后以小组的形式进行讨论。　　2．根据学生的汇报，出示：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加