xx五年级上册数学第四单元教材分析及学案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX五年级上册数学第四单元教材分析及学案设计　　五年级上册数学第四单元教材分析及教学设计　　教材分析　　可能性是学习数学四个领域中“统计与概率”中的一部分，“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及，但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念，它是学生以后学习有关知识的基础。本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性，并能知道事件发生的可能性是有大小的。教学关键是如何让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理

2、性认识。　　学情分析　　五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解，并有一定的简单分析和判断能力，但学生只是初步的感知这种不确定事件，对具体的概念还没有深入地理解和运用。根据学生的年龄特点和生活经验，教师做出适当引导，学生就会进行正确的分析和判断的。所以教材选用学生熟悉的现实情境引入学习内容，设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，使其感受到数学就在自己的身边，体会数学学习与现实的联系，为学生自主探索、合作学习创造机会。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

3、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学中，教师要利用这些情境让学生积极地参与到学习活动中，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，使学生在大量观察、猜测、试验与交流的过程中，经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象及可能性大小的体验。　　教学目标　　知识技能：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能

4、列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性的大小。　　数学思考：培养学生简单的逻辑推理、逆向思维和与人交流思考过程的能力。　　问题解决：能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。　　情感态度：通过本单元的学习使学生感受到生活中处处有数学，并能够运用可能性的知识解决生活中的问题，逐渐对统计与可能性知识产生兴趣，培养学生学习数学的兴趣。　　教学重点：会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。能够列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大小的。　　教学难点：能根据可能性的大小判断物体数量的多少。　　

5、可能性（1）　　教学内容：教材P44例1及教材练习十一第1、2、3、4题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学目标：　　知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。　　过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。　　情感、态度与价值观：

6、培养学生的表达能力和逻辑推理能力。　　教学重点：体验事件发生的等可能性。　　教学难点：会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。　　教学方法：采用游戏教学法，将教学情境真实地搬到现实生活当中，让学生在游戏中，真实地参与中积累与学习知识。　　教学准备：师：多媒体、抽签卡纸、盒子、彩色球、铅笔。生：棋子。　　教学过程　　一、情境引入　　．导入：今天老师给大家带来一个小小的礼物，猜一猜是什么？　　让学生猜一猜，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书…．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一

7、次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．师揭题：学生说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是些不确定性事件。这节课我们就来研究事件发生的可能性。（板书课题：可能性）　　3．出示谜语：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。学生可能会说：铅笔。　　师追问：确定吗？让学生肯定回答一定是铅笔或确定是铅笔。　　4．出示奖品铅笔，并说明这是奖励表现最

8、优秀的学生的，希望大家都能努力。　　二、互动新授　　．引入：下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演。但节目形式不能重复，每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢？　　组织小组讨论，大部分同学会想到用抽签的方法来决