溺水的急救护理程燕

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时间:2018-12-02

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1、十二溺水急救护理1、【护理问题】窒息:与大量水分附塞呼吸道有关;与溺水刺激喉痉挛而致声门关闭有关。【护理措施】1.迅速评估病人发生室息的程度及原因。2.迅速评佔病人意识障碍程度,呼唤病人1次/30min。3.病人仰卧位头向后仰,下颌抬高清理呼吸道后平卧位,头偏向一侧,持续高浓度给氧4-6L/min,脱去有碍胸廓运动的紧身衣物。4.心跳呼吸骤停者,即行CPR紧急人工气体交换、心外按压。5.迅速清除口鼻呼吸道积水、分泌物、污泥、呕吐物,恢复气体交换。6.建立人工气道,紧急气管插管或气管切开。鼻导管吸氧或设法进行高压氧治疗。7.迅速建立静脉通道,遵医嘱给予呼吸中枢兴奋药。8.密切

2、监护:①自主呼吸:有无呼吸浅促、不规则或暂停;②心音心律:有无心音变弱、消失或心律失常;③24小时持续监护体温、脉搏、血压、血氧饱和度;④观察而部肿胀、青紫及眼睑膜充血、肢体温度、末梢血循环情况。9.遵医嘱抽取动脉血标本送检。10.留置导尿,准确记录出入量。11.昏迷躁动病人加床档,防止坠床。惊厥抽搐者备牙垫,必要时垫于咬合而。12.遵医嘱给予脑细胞活化药物静滴。13.随吋吸出口鼻腔、气管内积水、分泌物。14.听诊观察呼吸音、啰音、呼吸频率、节律、深度等。15.遵医嘱雾化吸入2—3次/天,15—30min/次。【护理0标】病人呼吸道通畅无窒息发生。2、【护理问题】体液不足:

3、与海水淹溺致血液浓缩、血容量减少有关。【护理措施】1.迅速评估高渗性体液失衡血矜量减少程度及体征。2.密切观察血压、心率(律)、呼吸,1次/3()min。3.遵医嘱输入等渗液体,控制滴速纠正血容浓缩及血容y:不足。4.遵医嘱抽送血标本观测血气分析结果。5.记录24h出入量,观测尿量〉60ml/h。6.呼吸W难、肺水肿严重者抬高床头。【护理目标】住院期间,病人血容U:达到基本正常。3、【护理问题】体液过多:与淡水淹溺致血液稀释、:与淡水淹溺致血液稀释、血容量骤增有关。【护理措施】1.评估低渗性失衡程度及体征。2.密切观察血压、脉搏、呼吸1次/30nrin,发现异常报告医生。3

4、.遵医嘱输入高渗盐水。4.遵医嘱抽送血标本观测血红蛋白、血生化、血流动力学改变。5.翻身1次/I一2h,保持皮肤干燥、清洁,防止压伤破损。6.记录24h出入量,观测尿量〉60ml/h。7.遵医嘱适当补液并限制液体入量、滴速。8.遵医嘱给予脱水利尿剂。【护理0标】住院期间,病人血容W:达到基本平衡。4、【护理问题】潜在并发症:吸入性肺炎相关因素:护士密切观察有无肺炎征象,发现异常及时报告医生,及时处理。【护理措施】1.评估病人呼吸及生命体征情况。2.密切观察体温、脉搏、呼吸变化,体温高于38.5°C,报告医生并予物理降温。3.保持呼吸道通畅,清除呼吸道积水污物。4.病人取平卧

5、位,头偏向一侧,取下义齿,舌后坠者备舌钳纱布,呕吐时协助侧卧或抬起上身。5.遵医嘱给予抗生素。6.保持室内清洁,适当通风换气,2次/d、30min/次。7.随时吸痰,更换吸痰管1根/次。8.昏迷病人留置胃管,药物碾碎注入。9.保暖,调节室温在25°C。10.听诊病人胸背部呼吸音,了解病人呼吸情况,闻有況啰音时,氧气湿化瓶内置30%—50%乙醇,湿化瓶内乙醇更换1次/2天。【护理目标】住院期间,病人减少或不发生误吸危险,并达到满意的肺功能。5、【护理问题】有皮肤完整性受损的危险:与溺水浸泡后皮肤肿胀、弹性消退有关;与意识障碍无自主活动有关。【护理措施】1.评佔病人皮肤受损、受

6、压情况。2.翻身1次/I一2h。注意动作轻柔,抬离床ifii勿拖拉,床头交接班。1.保持衣被干燥、平整、舒适。擦浴1一2次/天,尿便失禁、呕吐、出汗后及时擦洗、随时更换保持身体清洁。2.使川气垫床或骨隆突处使川减压贴保护。3.皮肤外伤处换药1次/天。【护理目标】住院期间,病人皮肤完好无损伤。6、【护理问题】营养失调:低于机体需要量:与意识障碍不能完成吞咽动作有关;与喉头水肿,吞咽困难有关;与经历溺水恐惧,心理障碍有关。【护理措施】1.评估病人意识障碍、吞咽困难及营养缺少的程度。2.对昏迷病人,加强鼻饲营养,注意速度、容量、温度,间隔吋间不少于2h,每次注入量一般不超过200

7、ml,鼻饲温度38°C左右。3.对有吞咽困难的病人:①给予流质或半流;②遵医嘱治疗喉头水肿;③进食速度宜慢、给病人充足的进食时间;④収半坐卧位;⑤鼓励病人增强营养;⑥使病人进食吋有好心情。4.观察增加营养饮食后,有无胃肠不耐受征象,必要时减速、减量、循序渐进。5.遵医嘱保持液体输入量。6.进食后30minlAl尽量不搬动病人以免发生呕吐。【护理目标】病人经鼻饲管摄入足够营养;病人经口摄入营养丰富的流质饮食:病人体重保持在正常范围。7、【护理问题】恐惧:与淹溺经历有关。【护理措施】1.评佔病人恐惧程度及表现。2.鼓励

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