论学习效能感的相关影响因素及培养策略

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1、论学习效能感的相关影响因素及培养策略4—.珍珍浙江旅游职业学院摘要：在我国，关于学习效能感的研究主要是以零散、单一的研宂为主，没有一个对学习效能影响因素整体化的研宂。一般来说，影响学习效能的因素主要有内部因素和外部因素。其中，内部因素主耍是指学习成败的经验、学习的策略、目标的设定、生理上的反映和情绪的变化。外部的因素主要有家庭和学校两个因素。为了提升教学质量和效率，促进学生提高学4效能感，本文从影响学d效能感的相关因素等方面进行分析，为提高学习效能感做出自己的看法和建议。关键词：学习效能感;影响因素;培养策略;学习效能感是指学牛.对自身应付特定学业问题的能力以及从事相应学

2、习活动可能达到的完善程度的评价。学d效能感是影响自我监控学4行为的重要因素，学习效能感与成绩间有着很强的相互影响，学习效能感是影响学生学习成绩和学习素质的重要因素。1影响学习效能感的相关1.1内部因素1.1.1学习成败的经验研宄表明，学生自身通过学习，亲身去感受和获得经验，比单纯地依靠替代经验、认知模拟、语言指导等更加更够产生效能信念。有国内学者曾做过研究，不同学习绩效水平的学生，在学习效能感上有一定的差异，一些学习水平能力高的学生要比学习水平能力低的学生更具有明显的学习效能感，从这一点可以看出，学习绩效水平是学习效能感提升的重要因素。1.1.2积极与消极的归因方式学生的

3、归因方式与学生的学习效能感具有明显的关系，研宄表明，学习绩效水平不同的学牛.他们在归因方面存在明显的差异，一些学习效能感较差的学牛.会表现出明显的消极归因方式，而学习效能感较强的学生则表现出明显的积极归因方式，这样就可以看出，学生在学习过程中经常做出积极的归因方式，可以提高其学习效能感，而经常在学习过程中怀疑自己、抱怨自己的学生，经常做出消极的归因方式的学生就会影响其学习效能感的提高。1.1.3学生学习的方法策略学生的学习效能感与学生运用的学习方法策略有关，而学习效能感乂会促进学习方法的调整。研究表明学习效能高的学生比学习效能低的学生更能有效的运用学习策略，学习的坚持性更

4、久。学习能效高的学生都冇较强的学习动机，都愿意去努力学习知识，面对学习过程屮的困难，努力克服，不断向目标靠近，而那些学习效能感低的学生学习动机更弱，经常轻言放弃。1.1.4目标设j目标设置对学牛.学习效能感有很大关系，但是，难度过大的目标容易让学牛.失去信心，所以要设置富有挑战性、难度适中的0标才能增强学生的学4效能感。研究表明，要设置明确的、具有一定难度的目标才能进一步增强学习效能感，可见教师要指导学生设立目标，帮助学生进一步提升学习效能感。1.1.5生理反映和情绪状态学生在紧张、疲劳的状态下，身体会出现心跳、血压的不正常反映，同时会产生焦虑、压抑的情绪，这些都会影响到

5、学生的学:＞」效能感，一部分学生将这些反映解释为自身不足或不相信自己的人更容易降低自己的学习效能感，并导致恶性循环。1.2外部因素1.2.1家庭的因素家庭是学生最主要的成长环境，家庭的经济水平、父母的素质、教育环境和方式都会对学生的学习效能感产生重要的影响。如果一个家庭，父母的素质较高，其本身的效能感就高，自然会对学生产生重要的影响，家庭教育较好，父母在教育孩子的方式上就会影响到孩子学习效能感的提升，如果父母的教育倾向于暴力惩罚，那么孩子就会形成较低的效能感。1.2.2学校的因素学校是学生学习的主要地方，学校的校风、教师的素质、师生之间的相处、学生与学生之间的相处都会对学

6、生学习效能感产生重要的影响。2学生学习效能感的培养方法2.1积极分析学生成绩，帮助学生进行恰当的归因在学习过程中，教师要正确的对学生进行成绩的分析，并帮助学生进行归因。教师要多与学生交流沟通，让学生感觉到教师的关心，对于取得优异成绩的学生，要肯定学生的成绩，让学生明白取得优异成绩是自己不断努力的结果，不是靠运气得来的，二对于没有取得优异成缋的学生，要多强调失败的原因不是因为自己，而是本身题目太难的原因，要鼓励他们，让他们树立信心。1.2帮助学生进行情绪调节，提高学习的效率在学习过程中，学生会遇到或多或少的难题，这个时候，他们容易产生消极的情绪，降低他们的学＞』效能感，教师

7、要在学过程中随时观察学生的身体及心理状况，多与学生沟通，鼓励学生，帮助学生树立信心，缓解学生的学习压力。2.3帮助学生树立合适的目标学习目标的设置对学生学习效能感具有重耍的作用，在学习过程中，教师耍根据学生的自身实际情况，根据不同学生能力的大小、心理承受能力的大小，为其制定合适的教学计划和教学0标，这样才能让学生能够通过自己的努力实现0标，从而提升学习效能感。3结语学生学习效能感是影响学生学习的重要因素，一个学生的学习效能感与他的学业选择、学习努力度、生理心理健康和未来的发展相关。教师在实际的教学过程中，要分析影响学生学＞』效