when is your birthday- 教学设计（period 1）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Whenisyourbirthday?教学设计（Period1）　　whenisyourbirthday?教学设计（Period1）　　一、教学目标　　在本节课结束时，学生将能够：　　知识和能力：　　（一）会准确读出并在口语交际中正确运用12个月份和序数词（1st-31st）表达日期。　　（二）正确使用介词in/on表达日期的用法。　　（三）理解名词所有格的基本用法：’s，并能准确读出Alic

2、e’s,father’s。　　（四）灵活使用when引导的特殊疑问句询问日期进行交际。　　过程与方法：　　采用歌曲导入，自主学习、小组合作探究、classifying,contrasting和Role-playing的学习策略。利用教学图片、幻灯片、实物（大挂历、日历）或制作等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。　　情感态度与价值观：　　通过互相询问生日的日期，增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。团结创新，尽现丰富多

3、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、教学重难点　　教学重点：　　（一）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。　　（二）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。　　（三）就生日聚会这一话题分角色表演对话。　　教学难点：　　（一）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。　　（

4、二）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。　　三、教学策略　　语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。　　四、教学过程　　Step1:Lead-in　　播放英文歌曲Happybirthdaytoyou，激发兴趣，激活相关信息。　　【设计意图】　　通过

5、视频歌曲Happybirthdaytoyou引入新课，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生迅速调整到上课的状态中来。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Step2:Presentation　　Activity1.利用多媒体逐步呈现12个月份词汇。　　【设计意图】　　

6、呈现新词汇，为听力活动做准备。　　Activity2.利用多媒体和课本1a图片，引出本课重点句型：　　A:whenisyourbirthday,…?　　B:mybirthdayisonmay2nd./...　　或It’sonmay2nd.　　【设计意图】　　呈现新的功能用语，为听力活动做准备。　　Step3:Listening1　　Activity1.Pre-listening利用多媒体进行月份词汇记忆小组赛。　　【设计意图】　　运用多媒体直观性，帮助学生更好的理解月份词汇，也为听力活动做准备。

7、　　Activity2.while-listening让学生完成1a和1b。　　【设计意图】　　训练听力技能，听信息，排顺序。　　Activity3.Post-listening让学生两两合作，完成1c。　　【设计意图】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　创设

8、语言环境，使学生在真实语言情境下练习功能句，也为下文做好铺垫。　　Step4:Listening2　　Activity1.Pre-listening学生展示功能句，深入思考日期表达方式。　　【设计意图】　　导入下一环节，为听力做准备。　　Activity2.while-listening听2a-2c，学生跟读，选择，匹配，总结归纳序数词的变化规律。　　【设计意图】　　训练学生的听力技能，有意识地拓展功能句，促进学生对功能句的灵活运用。　　Activity3.Post-listening针对2d听