试论小学生英语学习环境的创设

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1、试论小学生英语学习环境的创设很多农村学生的家长受教育程度相对较低，据调査，10%的农村家长是大专以上学历，60%的家长是初中或高中毕业，还有部分家长是小学文化程度或是文盲。他们在思想认识上比较落后，认为英语不重要。一、小学英语课堂内学习环境的优化1.运用多媒体手段，调动学生的视听感官在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下，教师可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合、图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中会加深学生对语言的理解，帮助学生

2、在语言与表达对象之间建立联系，从而调动学4积极性,使学生更自觉、冇趣地进行英语交际活动。例如，各种weather的情境在课堂上难以再现，老师可以在网上找到雨天、风和日丽的天气、下雪天等情境，再用Flash制作成课件，这样让学生先体会各种情境，再跟着课件中的卡通人物学习有关weather的对话内容，学生会很感兴趣。学生能在情境中深入角色，自觉主动实践，又能在表演中充分展露自己的方华，在相互评价中体现自我。2.教唱英语歌曲，形成轻松的学习气氛小学英语的不少内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发学生兴趣和分散教学难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体

3、，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，教师可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情境。英语小笑话和英语小故事不仅老师要会讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。二、创设有利于小学英语学习的家庭环境1.家庭学习环境对小学生英语学习的影响家庭学习环境中的物质硬件，是指学生在家里学习的同定设施，包括书房、桌椅、灯光照明以及室内布置等。心理学研究表明，小学生的自我控制能力相当脆弱，尤其是处于家庭这样一个对他们来

4、说相对自由的环境中时，任何对他们具有新奇性或吸引力的事物都会使其注意力发生转移。不少家庭并没有注意到这一点，没有为学生的学习提供良好的学习条件。有的父母常常在孩子学习时打扑克、打麻将、看电视、听收音机等；有的家长常常在一旁“陪读”，在孩子思考吋打断孩子，问这问那，造成孩子心理上的压力……此类行为是不可取的。家长应当在家中安排一个安静、学习氛围良好的地方供孩子学习时用，以保证孩子在家中学习时不受其他无关因素干扰。精神软件的含义比较广，主要指文化氛围等精神文明建设。有关调査显示，家庭中的文化氛围对学生的学习有重要影响。在知识分子家庭中，孩子的学习成绩

5、普遍耍好子其他类型家庭孩子的学习成绩。这难道是基因遗传造成的？不，这是家庭文化氛围造成的。父母的习惯对孩子的影响很人，孩子的不少习惯都是潜移默化地直接从父母那里“移植”或学过来的。父母热爱学习，把读书和学习作为业余爱好，把谈论学习作为家庭的重要话题，孩子就会在不知不觉中提高学习的兴趣，会自觉地模仿父母，认真学习。如果家长树立一个反妞的典型，孩子也就无心向学。例如，家长一边打麻将一边教育孩子：“你这孩子怎么回事？我这么辛苦地赚钱供你读书，你怎么不好好学习啊？”孩子很可能会反过来说：“学习那么辛苫，打麻将那么好玩，那我宁愿打麻将好了，不学习了。”笔者

6、曾经看过一篇教学文章，文章里提到一个小学生造句的故事。老师布置作业：用“忙于”一词造句。学生写道：“妈妈忙于打麻将。”老师认为不妥，要求学生重新造句。学生又造了第二句：“爸爸忙于上网。”从这些例子可以看出，家长的言传身教非常重要。家长在孩子面前树立一个学习英语的好榜样，孩子也会耳濡目染、潜移默化地受到影响，很容易形成热爱学习、自觉学习的好习惯及浓厚的英语学习兴趣。2.营造良好的家庭英语学4氛围家长要正面、积极地教导孩子，不应用消极的态度影响孩子的英语学习。要营造良好的家庭英语学习氛闱，笔者认为可以从以下几个方面入手:(1)家长要成为孩子的忠实“粉

7、丝”虽然有不少家长对英语一知半解，但这并不妨碍家长成为孩子学习的“粉丝”。比如，家长可以每天抽出一定的时间听孩子朗读英语，即使听不懂，也要鼓励孩子，诸如，“今天你读得很好！”“宝贝，你的英语口语越来越流利了！”等。大多数孩子听了这些话后，会积极上进，会对英语产生浓厚的兴趣。(2)家长要为孩子创造表演机会小学生通常都具有相当强的表现欲，喜欢得到他人的认可。在家里，家长要多给孩子创造一些表演的机会，这不仅可以锻炼孩子的语言能力，同时还可以锻炼孩子的胆量。特别是对那些不敢开口讲英语的孩子，家长更应该注意引导孩子多说英语。比如，当家里来了孩子比较熟悉的客

8、人，家长可以让孩子向客人展示英语“脱n秀”，还可以鼓励孩子进行表演（如，读一篇英语课文或唱首英文歌曲等）。这样能提高孩子的自信心，增加其