《教育与发展》ppt课件

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1、第一节教育与社会发展第二节教育与人的发展第三节教育活动的相对独立性第二章教育本质第一节教育与社会的发展(一)经济发展对教育的影响1.经济发展水平的总体水平影响教育投入，进而影响教育事业发展的规模和速度一 、教育与社会经济发展下表为几个国家二十世纪七十年代教育经费的投入,相比之下,我国教育经费之少。1985年我国人均教育经费长到8美元，到九十年代也不过二十几美元，而同期美国为966美元，加拿大为947美元，法国是584美元，日本为555美元，新加坡为249美元。国别年份教育经费占财政预算人均教育费美国19791207美元17.7%556.68美元日本197710.33兆日元16.5%336.6

2、美元西德1976466.91亿马克8.8%311.43美元法国19771081.5亿法郎约18%415.38美元英国197678.49亿英镑14.3%268.9美元苏联1978313.05亿卢布12%164美元印度1977255.48亿卢比9.9%4.67美元中国1980102亿人民币9.13%5.75美元第一节教育与社会发展2.经济体制的类型影响着教育体制计划经济：统一计划、行政命令市场经济：改革与改变3.产业结构的状况影响着教育的专业结构农业工业服务业1950年1970年1950年1970年1950年1970年美国20%/(12%)4%33%32%55%64%法国35%17%/(11%)

3、45%45%20%44%西德24%10%48%48%28%42%英国6%5%55%45%39%50%4.劳动者的素质结构影响学校教育机构和课程设置趋势：在劳动过程中，劳动者由以消耗体力为主逐渐变为以消耗智力为主(二)教育对经济发展的影响1.教育全面提高劳动者的素质为经济发展奠定人才基础2.教育为经济的发展准备新生的劳动力3.教育为经济的可持续发展提供职业培训4.教育通过人文精神的培养为经济活动提供道德和文化基础教育与经济(一)政治体制对教育的影响1.政治体制制约着教育的领导权2.政治体制制约者不同社会阶层的受教育权3.政治体制决定国家的教育目的教育与社会政治发展4.政治权利影响和决定教育的内

4、容的选择和解释(二)教育对政治变革的影响“教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。”——董仲舒1、教育为一定阶级的政治统治培养所需要的人才2、教育为政治的稳定和变革制造一定的舆论3、教育可以促进和推动民主政治建设教育与政治4、实施政治教育促进个体政治化(一)涵义广义文化指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义文化则较普遍地把它看作为社会的精神文化，即社会的思想道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统习俗等及其制度的一种复合体。它由社会客观精神文化、主观文化两部分构成。教育与社会文化

5、(二)文化对教育的影响1.文化类型影响着教育目的文化对教育目的影响是很明显的，如我国古代同时代的思想家由于存在着不同的文化(哲学)观，对教育目的的认识就存在着差异。孟子从“人性善”出发，认为教育的目的在于保存人善良的本性，主张“存心养性”，说：“学问之道无他，求其放心而已”。荀子从“人性恶”出发，认为教育的目的在于根除人不良的本性，主张“化性起伪”，说：“涂之百姓，积善而全尽，谓之圣人”。(转引自王道俊、王汉澜《教育学》，人民教育出版社，1988年版，第70页)教育与文化2.文化内容影响教育内容(1)文化传统影响教育内容构成(2)文化发展影响教育内容的发展(3)文化内容取向影响教育的内容性质

6、3.文化观念影响人的教育观念(1)文化观念影响着人们对教育的态度和行为(2)文化观念影响着教育思想的产生和形成4.文化模式制约教育的模式5.文化传统影响着教育方法(二)教育对文化发展的影响1.文化传承功能教育与文化任何一种社会文化要想传承下去、要想使其富有生命力，就必须通过教育途径把这种文化转移到人的载体之上，使之成为人类社会生产与生活的重要内容和手段。这样，文化才能在现实社会中显示出它的价值与活力。2.文化的选择功能3.文化的整合功能4.文化创新功能教育的创造与更新文化的功能主要是通过培养具有创造能力的文化人来实现的。人类文化是人类社会生活实践的结晶。文化的创造源于文化的主体——人。教育通

7、过有组织有系统地把人类文化传递给下一代，使受教育者具备创造和更新文化所必需的基础知识，并造就与文化发展相关的个性和创造力。教育与社会人口发展1.人口发展对教育的影响2.教育对人口发展的影响1.人口发展对教育的影响人口数量对教育的影响人口质量对教育的影响人口结构对教育的影响2.教育对人口发展的影响教育能够控制人口数量和提高人口质量教育能够促进人口结构合理化第二节教育与人的发展(一)什么是人的发展第一，个体人的发