设计理念和命题思路

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1、设计理念和命题思路：1.遵循教学大纲和语文课程标准提出的基本要求，依据教材的教学内容，结合我班的教学实际对学生进行单元考查，考查内容力求全面，覆盖面广，重在考查能力。2.试题在基础和阅读方面，强调积累，重在运用，并在运用中考查学生的基础知识和阅读积累情况；对学生的读写能力，重在考查学生的综合阅读能力和运用知识的迁移能力，如：在语境中理解字词的能力、积累语言的能力、领悟作者表达方法的能力、收集资料的能力、体会中心思想的能力等，以便全面了解学生的阅读积累情况，有利于激励学生今后更好地学习。3.关于习作部分：试题力求体现新课程理念下的人文精神，给学生提供自主写作的有利条件和广阔空间，鼓励学生在

2、习作中能自由表达和有创意的表达；习作范围、内容和要求力求贴近学生生活，让学生易于动笔，乐于表达，旨在引导学生关注生活，热爱生活，表达出自己的真情实感，达到修订教学大纲提出的“能写简单的记实作文和想象作文。”并且“做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。”的要求。人教版六年级上册语文第六单元测试题-班级姓名成绩亲爱的同学们，这个单元的综合性学习“轻叩古诗的大门”，一定让你收获不少吧？让我们来一次自我测验，只要你仔细地答卷，就会有出色的表现。请认真书写，卷面分可有两分哟！第一部分：基础知识积累与运用（33分）一、填空。（8分）1、好雨知时节

3、，，随风潜入夜，。2、“西江月”是名，“夜行黄沙道中”是。3、《天上的街市》这首诗的作者是国著名诗人。4、我国最早的诗歌总集是，已经有的历史。5、我国从古到今涌现出许多伟大的诗人，如：、、、、等；其他国家也有许多伟大的诗人，如、、等。二、找朋友：把古诗词名句与作者连在一起。（4分）海内存知己凌寒独自开王勃夕阳无限好天涯若比邻王安石迟日江山丽只是近黄昏李商隐墙角数枝梅春风花草香杜甫三、下面三句话传说是苏东坡和苏小妹互相取笑的话，都用了夸张。你能找到它们分别夸张了什么？（3分）眼窝深脸长额头高、1、苏东坡：未出庭前三五步，额头先到画堂前。（）2、苏小妹：去年一滴相思泪，至今流不到腮边。（）3

4、、苏东坡：几加拭眼深难到，留却汪汪两道泉。（）四、按顺序排列下面词语。（4分）1、诗经、元曲、唐诗、宋词2、诗歌、《静夜思》、古诗、文学作品五、判断下面说法是否正确。（5分）1、《诗经•采薇》描写对一位姑娘思念的情感。（）2、“七八个星天外，两三点雨山前”是唐代诗人杜甫写的《春夜喜雨》。（）3、苏小妹认为黄山谷加上的“舞”和“隐”两个字仍不够理想，但比苏东坡加的两个字要美。（）4、“路转溪桥忽见”中“见”是出现的意思。（）5、《天上的街市》诗中把夜晚的天空想象成美丽的街市，把天上的明星比作无数的街灯。（）六、我能灵活地运用古诗。(4分)1、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句来劝他：

5、“。”2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人的诗句：“。”3、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起：“”的诗句。4、当我们浪费粮食时，老爷爷经常会用唐代李绅的诗句：“”来教育我们。七、我向大家推荐“我最喜爱的诗歌”。（5分）诗歌作者推荐理由:第二部分：阅读积累与运用（25分）一、阅读（一）。（11分）错评咏花诗唐朝元和十二年（817）春末，白居易与16位朋友结伴游江西庐山，写了不少诗，其中有一首是《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来！后来，宋代著名的科学家、文学家沈括读了这首诗。他非常惊讶，带着讥讽的口吻评论道

6、：“既然‘四月芳菲尽’了，怎么会‘桃花始盛开’呢？大诗人也写出这样自相矛盾的句子，可谓‘智者千虑，必有一失’呀！”说完，他也就把这事给忘掉了。想不到有一年春夏之交的季节，他到一座山上考察，见到了白居易诗中的奇景：四月天气，山下众花凋谢，山顶上却是桃花红艳。他猛然想起白居易的诗来，才领悟到自己错怪了大诗人，也从中发现了高度对季节的影响：由于山上气温低，春季到来要晚于山下。后来，他又找来白居易的诗读，发现前面有一篇序，序中写道：“（大林寺）山高地深，时节绝晚，于时孟夏月，如正二月天，梨桃始华（花），涧草犹短。人物风候，与平地聚落不同。”沈括读了，很有感慨地说：“都怪我读书不细，经验太少啊！”

7、1、写出下面词语的近义词。（2分）讥讽（）感慨（）2、“桃花始盛开”是怎样的景象？结合课文内容展开想象。（2分）3、（2分）文中“智者千虑，必有一失”中的“一失”指的是。4、沈括是怎样发现自己错怪大诗人白居易的？请用“—”划出来。（2分）5、这个故事对你有什么启发？（3分）二、阅读（二）（14分）晚唐诗人郑谷，（）诗写得好,（）为人谦逊，所以人们乐于向他请教。“一字之师”说的就是他与诗僧齐已的故事。某年冬天，齐已在大雪后的原野上，看