论和谐教学理念的理论依据及本质要求

《论和谐教学理念的理论依据及本质要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论和谐教学理念的理论依据及本质要求　　[摘要]通过分析近年来高校思想政治教育工作面临的新情况、新问题，针对高校思想政治教育工作的新特点，文章论述了做好大学生的思想政治教育工作，必须不断探索和谋求工作的创新。　　[关键词]大学生；思想政治教育；工作思路　　　　中共中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际

2、竞争中始终处于不败之地，确保全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业的兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。”进入新世纪，思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化，使高校思想政治工作面临着机遇和挑战。高校思想政治工作只有适势而行，努力走创新之路，成为创新的大力倡导者和积极实践者，才能增强实效性、针对性，提高遇预见性和主动性，才能真正把党中央对大学生思想政治教育的要求落到实处。　　　　一、大学生思想政治教育面临的形势与挑战　　　　1．高校扩招。学生层次参差不齐，而专职政治辅导员

3、的数量相对不足。按照教育部文件规定，根据各高校的经验和实际工作的需要，原则上可按1:120—150的比例配备专职学生思想政治工作人员，但现今多数高校没有达到这一要求。一般高校都是300—400名学生才有一名专职政治辅导员，有的高校甚至600～700名学生才有一名专职政治辅导员，这种学生人数增加、学生素质整体降低与政治辅导员数量不够、力量不强形成的反差，对现在高校政治辅导员的工作提出了更高的要求。　　　　2．互联网对高校大学生思想政治教育既是机遇也是挑战。互联网以其功能多样、内容广泛、速度快捷、环境开放给高校思想政治工作带来了新的工作途径

4、，同时，也带来了许多负面影响。互联网的直观性、娱乐性、诱惑性、渗透性使人容易上瘾，以致很多大学生沉迷网络；另一方面，网上暴力、网上色情、网上犯罪不断诱惑着大学生，容易破坏青年学生固有的道德观、价值观和文化观，从而毒害青年学生。如何做好网上思想政治教育工作，不能不引起教育管理者的高度关注。　　　　3．各种思潮对传统思想政治教育工作产生冲击。当今世界政治格局多极化、经济全球化、信息网络化呈加速发展趋势。在这种情况下，各种思潮相互交错、相互激荡，西方的价值观念、政治思想和生活方式必然会对当代大学生的思想意识产生影响。因此，思想政治教育在今天这

5、个时代仍肩负着重要的使命，具有特殊重要性。　　　　二、高校思想政治教育工作创新的思路和对策　　　　新形势下高校学生思想政治工作方法的创新，要根据高校学生思想政治工作的新任务、新内容，总结历史和现实高校学生思想政治工作的经验，切实把握高校学生思想政治工作方法的新特点，探索和寻求具有中国特色和时代特征的符合规律性、富有实效性的高校学生思想政治工作新方法。　　　　1．与时俱进，提高政治辅导员的素质。在新形势下，政治辅导员要努力做到“三个吸引”，一是知识吸引人；二是能力吸引人；三是人格吸引人。首先，渊博的知识是政治辅导员做好工作的基础。在实践中

6、，政治辅导员要加强三个方面的学习：一是专业学习。既要学好本专业知识，又要熟悉本院系学生所学专业；能够将自己的专业技能、院系的专业知识与思想政治工作有机地结合起来。二是业务学习。学习好马克思主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想；对思想政治教育理论和学生管理进行深入实践和探索；熟悉学生工作方面的政策、法规、文件等。三是与学生管理相关知识的学习。学习好高等教育学、管理学、心理学、哲学、社会学、计算机操作与管理等。这些知识可以帮助政治辅导员熟悉现代教育技术，熟悉教育规律和人才成长规律。此外，政治辅导员还要树立终身学习的观念。

7、其次，出众的能力是政治辅导员做好工作的保证。如沟通能力、前瞻能力、应变能力、总结能力、创新能力等。第三，高尚的人格是政治辅导员做好工作的灵魂。　　　　2．政治辅导员要经常“三个进入”。“三个进入”是指进宿舍、进教室、进食堂。经常“三个进入”能够帮助政治辅导员熟悉学生生活情况、课堂教学情况、学生饮食情况。通过观察、调查等方法，了解学生的成长经历、课堂学习情况、课外活动的表现，做到把握学生的思想轨迹，充分了解学生在学习和生活上的需要，把握学生思想动态，有的放矢开展学生工作。　　　　3．政治辅导员要长期开展“三个指导”。政治辅导员要做好思想指

8、导、学习指导和生活指导。在对学生进行指导时，要处理好表扬和批评、奖励和处分、倾听和说服的关系。要掌握表扬是鼓舞士气的表扬，批评是治病救人的批评，奖励是催人奋进的奖励，处分是以儆效尤的处分，倾听是神情专注的倾