一体化课教案（首页）.doc

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1、一体化课教案(首页)学校：深圳高级技工学校共9页科目机械制图模块三机件的基本表示法任务7断面图授课日期2008-5-12课时2班级07汽车G5-1班授课方式实物展示、多媒体播放、板书演示、讲述、启发、讨论、练习、分析等作业见末页拟用时间1节教学设计及时间分配1.组织教学；------------------------------------------------3分钟2.复习旧课，引出新课；-------------------------------------12分钟3.教师布置教学任务，课程内容采用一体化教学--

2、----------------45分钟4.随堂训练并讲评；-----------------------------------------25分钟5.课堂小结；------------------------------------------------4分钟4．布置作业。------------------------------------------------1分钟使用教学媒体多媒体投影教室教学目的知识点：1.断面图的概念及种类；2.断面图的画法及标注规定；3.重合断面图的画法。技能点：1.断面图的画法及标注

3、；2.看懂断面图,并能根据机件的结构特点选作断面图。重点1.断面图的概念；2.断面图的画法、标注。难点1．断面图的标注；2．断面图画法中的特殊规定。教具挂图课件1.轴断面图模型；2.角铁模型；3.学生任务单；4.课件；5.教鞭。教学回顾1、本节课采用实物和多媒体教学，学生观看静态的实物模型和动态的多媒体课件演示，直观形象，既节省了时间，又大大提高了学生学习的主动性，教学效果较好。2、在教学中充分利用设疑、对比、总结等方法，培养学生观察、分析、归纳、概括等能力，将知识以口诀形式给出，学生理解的较快，掌握得较好。3、采用讲练结

4、合的一体化教学方法，学生主动参与教学活动，教师讲解、学生及时做随堂练习，从而达到良好的教学效果。4、在教学中，除了在概念和难点处给学生以适度的启示与点拨外，尽量引导学生去独立思考。学生力所能及之处，教师不帮助、不提示，在课堂内最大限度地给学生创造思维的时间和空间。教师提出问题，结论由学生通过一定的思考后获得，很好的完成教学目标。5、在作业中发现个别学生剖切符号、剖面线画法等不规范者，作业不认真者，须在以后的教学中进一步加强。说明在教学中采用课件，教案为教学内容、方法和过程的详细设计审阅意见：签名：教学过程组织教学（3分钟）

5、---学生分组，教师分发练习纸复习旧课（7分钟）---采用提问，学生回答方式，巩固已学知识。（提示：本节所讲的断面图和剖视图有关联，复习剖视图，为断面图课的讲解做好铺垫。）1、什么是剖视图。2、剖视图的种类及适用场合。3、剖切面的种类有哪些。引入新课（5分钟）一、任务描述及分析展示轴断面图模型，播放多媒体课件。---模型展示和课件教学，使教学更直观，更贴近学生问题的引出：-----讨论如何更好的表达键槽的结构形状和尺寸？---启发式教学，教师设疑，学生思考，讨论，最后教师进行归纳运用前面所学的知识，学生得出如下方案：（1）

6、、用基本视图的形式表达；（2）、用剖视图的形式表达。教师分析：（1）、用基本视图的形式表达（如下图）可以看到左视图为一些同心圆，这些同心圆为看图带来了困难，究竟哪个圆应对应哪段轴呢？很难立即看出。---学生得出结论（2）、用剖视图的形式表达（如下图）外轮廓有必要再表达吗？-没有必要。---学生得出结论断面图剖视图视图（3）、有没有简单的方法表达台阶轴呢？应该怎样去表达呢？---教师逐步引导学生，完成任务的引领和铺垫F有！这是本节课要学习的内容：—断面图教师布置教学任务，课程内容采用一体化教学（45分钟）§3-7机件的基本表

7、示法---断面图一、相关知识通过前面的视图、剖视图的学习，同学们掌握了表达机件外形和内部结构的方法。在机械工程中，还常常需要表达零件某处的断面形状。这一节将在介绍断面图概念的基础上，讲解两种断面图的画法。1、断面图的概念用剖切面假想地将物体的某处切断，仅画出该剖切面与物体接触部分的图形，即为断面图。适用：断面图常用于表达型材及机件某处的断面形状。按断面图的摆放位置不同，断面图分为移出断面图和重合断面图两种。2、移出断面图画在视图之外的断面图称为移出断面图。移出断面图重合断面图3、重合断面图剖切后将断面图重叠在视图上的断面图

8、称为重合断面图。重合断面图特点：表达简捷，关系明确，作图方便。一、任务实施1、剖视图与断面图的区别---教师分别给出剖视图和断面图，让学生仔细观察，说出不同点老师总结：---教师在学生回答的基础上及时做总结断面图剖视图从图形上看仅画出机件被切断处的断面形状是“面”的投影除了画出断面形状外,还必须画出断面