在人生的旅途中，我们有缘相聚在这平台，希望在这个.doc

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1、第三期贺州市初中语文二班学习简报班级学习简报主编：黄午娇2012年8月28日在人生的旅途中，我们有缘相聚在这“平台”，希望在这个平台里，各位学员在专家、教授的引导下，在同行教师的指点下，实实在在地做到：剖析自己、认识自己、改造自己、完善自己——您的进步是我的最大的愿望。地市班级名称学员数上线人数上线率注册未学习人数学习率贺州市贺州市初中语文二班746385.1%296.92%该统计截至2012年8月28日下午3时，我们班还有9人未完成注册，有2人注册未进入学习。我教《陋室铭》发布者：何伟    发布时间：2012-7-2616:29:38文言文教学既要让学生读懂文字，培

2、养“阅读浅易文言文”的能力，又要让学生学会“鉴赏”、“研读”，受到文学熏陶，提升精神境界。诵读古诗文，应该是十分愉悦的学习过程，穿越时空与古代仁人志士、贤者智者对话，从而了解我们的国家，了解我们的民族，了解我们的历史，把历史文化的积淀化为我们自身人文素养的一部分、我们生命的一部分，应该是人人所渴求，我们希望把这种渴求变为诵读的实践”《陋室铭》是义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第五单元的一篇文言文，这是一篇铭文，讲究押韵，读起来琅琅上口，是中学语文教材传统篇目，特别是后人所效仿的《教室铭》，虽然思想内容有些低沉、消极，但学生非常的喜爱。在整个教案设计中，我是依

3、照“理解——感悟——拓展”这么一种思路来设计的。但是，一篇艰涩难懂的文言文如何让学生不仅不感到枯燥无味，还能不知不觉地从中感悟出一些道理来，是最关键的问题。因此，为了调动学生的积极性，让他们真真切切地融入课堂、融入作品中来，我运用了三组“顶针式提问”：三组提问采取总-分-总的方式，这种方式不仅能活跃课堂气氛，不让人觉得死气沉沉，而且每个问题都紧紧地扣住文章的主旨：“德馨”，问题与问题之间环环相扣。从屋外到屋内，从景-人-趣，一步步地随着学生自主地交流探讨深入进去，使学生在深入的过程中理解全文，最后通过学生自主分析出：“何陋之有”的“陋”字与题目《陋室铭》的“陋”字区别，

4、初步地感悟到刘禹锡甘居陋室、安贫乐道的思想感情以及他不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。记得那天上课，当我刚宣布今天的学习内容为《陋室铭》时，一位学生站起来说：“老师，我先给你背一篇文章《教室铭》。分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤；琢磨下围棋，寻思看电影。可以睡大觉、打呼噜。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐场。心里云：‘混张文凭。’”这位学生刚背完，教室里就响起了一阵热烈地掌声，而且好多学生都用一种异样的眼光盯着我，我略一深思说道：“背得不错，你们是喜欢《陋室铭》还是喜欢《教室铭》？”同学们几乎是异口同

5、声地说：“《教室铭》。”“为什么？”同学们七嘴八舌地说：“说出了我们学生的心里话。”“哇噻，这样的学习生活太棒了。”“知我者，《教室铭》也。”“那你们能写出来吗？”“我们？老师，你不是开玩笑吧？”我笑笑说：“学完《陋室铭》，我相信你们写得一定比《教室铭》更好，记住，我是最棒的。”随即我将教学设计改为“反复诵读，感知美——深入课文，品味美——自我创作，展示美”，通过欣赏品读，领悟作者的思想感情，然后再通过仿写练习，培养学生积极健康的思想意识。一节课下来，我并不敢奢望通过这一堂课，学生有何翻天覆地的变化。我认识到素质教育只有靠日常的学习、生活实践中一点一滴地渗透的。我只是想

6、通过这堂课让学生能在快乐的、轻松的氛围中学习，并且明白一点：在学习方面从小应立下一个目标，并为此而付出不懈地努力。在为人方面，应学会不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。从而在语文课堂上真正地做到既学知又学会做人、懂得品味生活中的美。用我真心换你真心发布者：胡维平    发布时间：2012-8-1119:39:14      教学小故事——用我真心换你真心         贺州富川一中胡维平如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。正如陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。转眼间，

7、踏上教育工作岗位也24年了，平凡的我并没有出现过轰轰烈烈的事迹，可平淡的教学生涯给了我无穷的人生真谛及宝贵的教学经验。我爱我的每一位学生，从他们身上我能看见许多大人身上所没有的，我爱我的学生，看到他们健康快乐的成长，我感到欣慰而满足。原来我们班有一个特调皮的男生毛毅，他是从其它班级转入我班的。不学习、爱捣乱、逆反心严重。我担心，不安，，每一次问他学习情况，他总是有着一种敌意在眼中。记得那天刚上完课，他在课堂上与政治老师发生冲突，理由是那么简单，他不满足自己的考试成绩，而老师又批评了他几句，所以当着老师的面把试卷撕了，并在课堂上大喊大叫，严