临床护理路径在糖尿病胰岛素注射健康教育中的应用

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1、临床护理路径在糖尿病胰岛素注射健康教育中的应用重庆市丰都县三合街道社区卫生服务中心408200摘要：目的分析并探讨临床护理路径在糖尿病胰岛素注射健康教育中的应用。方法选取我院2015年3月到2016年4月确诊为糖尿病的患者100名，随机分为观察组和对照组,每组50例，对照组采用常规的胰岛素注射健康教育，观察组会在此给予患者临床护理路径进行胰岛素注射健康教育。观察两组患者在不同的健康教育模式下，患者知识知晓率、遵医率知识技能掌握情况以及患者的血糖情况和满意度情况。结果经过护理后，观察组患者的知识知晓率、遵医率知识技能掌握情况明显要优

2、于对照组的患者，两组比较差异显著，P<0.05,具有统计学意义；观察组患者的血糖达标情况和对护理的满意对比也明显要高于对照组，具有统计学意义p<0.05。结论经过对比分析，将临床护理路径应用到糖尿病胰岛素注射健康教育中，能有效的提高患者的知识知晓率、遵医率知识技能掌握情况，同时还能提高患者的血糖达标率和满意度，是一种有效的健康教育方式，对改善患者的生活质量方面有重要的意义，值得在临床推广。关键词：临床护理路径；糖尿病胰岛素注射；健康教育糖尿病是当今社会疾病中一种常见病、多发病，发病人群的年龄跨度大，从青少年到老年人都可

3、能会患上糖尿病。糖尿病是一种慢性疾病，它是由于我们自身体内胰邱素相对或者绝对的不兄，亦或是身体靶细胞对胰岛素敏感度的降低，还有可能是自身胰岛素木身存在结构上的缺陷，从而引起身体内的碳水化合无、脂肪、蛋白质等的新陈代谢的紊乱［1］。它主要表现为多食、多饮、多尿以及体重的减少。糖尿病的虽然是一种慢性疾病，侃它的危害性极大，且可能引起多种并发症［2］。据调查糖尿病患者平均可减少十年的寿命，并且会引发神经失调、神经障碍、脑血栓、心肌梗塞等多种并发症，而且糖尿病的并发症孩子日益增高。目前，在临床上治疗糖尿病的主要方法是注射胰岛素［3］。木研

4、究主要探讨临床护理路径在糖尿病胰岛素注射健康教育中的应用。冋顾性分析我院2015年3月到2016年4月收治的100例糖尿病的患者，对其护理流程进行总结、规范，结果取得满意成效，现将主要研究情况汇报如下。1.资料与方法1.1.一般资料选取我院2015年3月到2016年4月确诊为糖尿病的患者100名，随机分为观察组和对照组，每组50例。对照组患者的年龄是59-80之间，平均年龄为(70.8±4.3);实验组患者的年龄在61-79之间，平均年龄为(73.2±1.8)o两组患者在心理素质，病程情况、年龄性别等基

5、本情况方面无明显差异，具有可比性。1.2.方法对照组采用常规的胰岛素注射健康教育，观察组会在此给予患者临床护理路径进行胰岛素注射健康教育。对照组患者接受常规胰岛素注射治疗，责任护士在患者入院吋提供健康宣教，住院期间找机会提供健康教育，出院前提供健康指导。观察组患者将临床护理路径应用于胰岛素注射教育，护理人员为患者制定健康教育路径，教育方式主要是根据患者需求提供针对性指导，集体讲解，组织讨论等［4】。观察组的操作方法为：临床护理路径人院当天，介绍医院环境设施及主管医务人员，进行健康宣教.制定糖尿病饮食食谱，介绍疾病相关知识、检查注意

6、事项等。人院第2天，讲解糖尿病的控制S标，指导胰岛素使用注意事项。人院第3天,组织胰岛素使用教育培训，引导患者自行学习模拟操作。人院第4天，在护士指导下皮下注射，鼓励患者参与，了解患者的自我感染［5】。人院第5—6天，评估患者胰岛素使用情况，讲解胰岛素使用的更换及其常见并发症的处理。人院第7天至出院前tl，巩固患者胰岛素使用的方法，讲解糖尿病并发症的危害。出院当日，再次评估患者对糖尿病知识的掌握程度，提供患者咨询电话。出院后3月内，打电话随访患者的出院情况，给予困惑答疑［6】。1.3观察指标对比分析两组患者在不同的健康教育模式下，

7、患者知识知晓率、遵医率知识技能掌握情况以及患者的血糖情况和满意度情况。1.4统计学分析在本次实验中采用SPSS18.0统计学软件进行数据分析与处理，计数资料的表示和检验采用卡方检验，数据显示，差异具有统计学意义p<0.05。1.结果经过护理后，观察组患者的知识知晓率、遵医率知识技能掌握情况明显要优于对照组的患者，两组比较差异显著，P<0.05,具有统计学意义；观察组患者的血糖达标情况和对护理的满意度也明显要高于对照组，具有统计学意义p<0.05o2.讨论糖尿病是一种慢性终身性的疾病，是由于多种因素引起的身体新陈代

8、谢的紊乱，从而导致身体多种器官受到损害。随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，糖尿病的发病率也在逐年上升。如果患者的血糖得不到冇效地控制，将会导致多种疾病的发生，严重者会威胁生命。糖尿病对人类健康的威胁以经成为世界医学临床的关键问题，糖尿病的预防