湖南-曹毅-《图像色彩的初步加工》教学设计

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1、图像色彩的初步加工作者曹毅单位及邮编湖南省长沙市长郡中学（410002）电子信箱caoyi1014@163.com联系电话13975131308课题名称图像色彩的初步加工上课年级高中二年级多媒体技术应用模块选修学生课时1适用教材广东教育出版社《多媒体技术应用》第四章第三节1.教材分析《图像色彩的初步加工》是广东教育出版社《多媒体技术应用》（选修）模块第四章第三节《图像的加工》一课的拓展。粤教版《多媒体技术应用》模块第四章的内容是图形图像的采集与加工，本章内容主要涉及图像的采集与加工两大方面。前两节主要是图像处理基础

2、知识的介绍，包括图像的存储格式、颜色模型、采集方式等知识，也对Photoshop软件的基本操作进行了初步介绍。第三节《图像的加工》则主要侧重操作与应用，内容包括制作背景、文字、按钮以及调整色调色彩、构图、整体效果等内容。这节内容涉及的知识点多，每一个知识点又只是简单介绍，缺乏详细的原理分析及案例探究。因此，对教材内容进行适当的拓展，选取学生生活中常用的色彩加工相关知识进行探究学习，充实教材第三节的内容是十分有必要的，这也符合高中信息技术课程标准中“培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践”的理念。2.学生分

3、析高二年级选修《多媒体技术应用》模块的学生，通过本章前面内容的学习，已经了解了颜色模型、图像常用格式、图层的概念等知识，具备了学习图像色彩加工的知识储备。实践操作方面，学生初步接触了Photoshop软件，掌握了Photoshop菜单及常用工具栏的使用，具备了学习图像色彩加工的技术储备。但是由于初学，缺乏在实际生活中应用的经验，也没有相应原理作为指导，导致在面对具体的色彩调整案例时往往盲目操作，无法达到预期效果。3.教学内容与目标总体说来，图像色彩的加工可以大致分为两个方面的内容：第一是将图像的色彩由偏离本色调整为

4、其本色，也就是校色，校准图像色彩，通常是指图像偏色的修复；第二是图像色彩本身正常，但因为艺术表达的需要而进行有意识的加工，这一过程称之为调色，是人们有目的的对图像色彩进行艺术加工。本节课设计的任务是：为制作学校电子纪念册准备图片素材。通过完成两个子任务：图像偏色的修复、图像色调的加工，让学生积累图像色彩加工的经验，掌握图像色彩加工的一般方法，提高他们处理图像的能力。基于以上教学内容，结合知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标考虑，本节课的教学目标如下：（1）在老师的引导下，学生通过案例学习，理解图像偏色修

5、复（校色）的原理，掌握利用色环图修复图像偏色的方法，并能将这一方法运用于生活实践中图像偏色问题的解决。（2）在校准图像色彩的基础上，通过教师演示及学生自主探究，理解图像色调加工（调色）的意义，掌握运用图层混合模式加工图像色调的步骤与方法，能根据生活中的需求自主加工图像色调。（3）在任务学习及案例探究过程中，理解色彩调整的原理分析与Photoshop技术实现之间的关系，体会创作的乐趣，养成“先思考、再动手”的良好习惯。4.教学重、难点重点：利用色环图修复图像偏色的方法与操作步骤；利用图层混合模式改变图像色调的原理与步

6、骤。难点：色环图的理解与应用。5.教学策略以情境导入教学，激发学生兴趣；以任务驱动贯穿教学，引领教学主线；通过案例教学法、演示探究法丰富课堂教与学；以探究学习、发现学习为主要方式展开课堂。6.教学准备银川一中电子纪念册一本；多媒体课件一份；学案一份；练习素材若干。7.教学流程8.教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境，导入任务，激发兴趣。展示学校电子纪念册，激发学生兴趣，然后提出任务：如何加工我们所搜集的照片，使之能应用于该纪念册。欣赏电子书。电子书采用iebook制作，配合图片、动画、声音等效果，能很好

7、地吸引学生注意力，激发学生创作热情。任务分析、分解以纪念册中的一张照片为例，对比素材与目标图，分析如何才能实现效果。分析任务：图片由偏色→正常→艺术化加工。分解任务：1.修复图像偏色2.图像色调加工根据老师给出的图片样例，思考如何实现该效果，相互讨论并提出解决问题的办法。引导学生将注意力由精彩的电子书转移至课堂任务中，聚焦图像色彩处理，使课堂更有针对性。任务一：修复图像偏色原理分析1.展示偏色图像，分析原理：偏色的实质是因为某种颜色在图片中过多，导致图像色彩失衡，偏离其本色。2.提问：图像色彩失衡，请同学们思考如何

8、解决？听老师分析原理，思考解决方案并与周围同学探讨其可行性。引导学生思考技术实现的原理，养成动手之前先思考的好习惯。技术实现3.技术实现：既然图像色彩失衡，我们可以通过调整使图像色彩平衡。【图像】-【色彩平衡】。教师演示操作步骤。并介绍如何利用色环图修复图像偏色。观看教师演示过程，打开学案，完成任务一，并思考、总结图像偏色修复的原理及方法。原理的探析必须与技