幼儿园教育资料7.doc

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1、支撑课程的主题活动建构框架与编写要求主题名称：《开汽车》《什么声音》适用年龄段托班完成时段第一学期17周到18周主题背景《开汽车》小汽车是托班孩子最喜欢的玩具之一，当孩子出现争抢玩具时，小汽车可以转移他们的注意力，起到互相谦让的作用，户外活动中，小汽车是最能吸引孩子们运动的器具，它可以带动部分不愿动起来的孩子，激发他们参与运动的愿望；孩子们喜欢把小汽车当作形影不离的伙伴，带到幼儿园来玩，而且他们所带的汽车玩具中常见的特殊汽车玩具占的比例更多，在玩小汽车时，孩子们经常会发出“笛笛笛”的汽车喇叭声，并能说

2、出自己的小汽车名字，知道开车时车头朝前，车轮会滚动；因为孩子喜欢玩汽车，所以借次主题，使孩子从无意识地摆弄变成有目的地感知，并愿意用模仿动作来表现。*导入建议：1、外出看马路上的汽车游戏“大马路”游戏“停车场”2、在开展主题《开汽车》的同时，融入进行主题《什么声音》。《什么声音》托班孩子除了喜欢玩发声玩具外，他们在摆弄不会发声的玩具时，也喜欢用敲敲打打的方式发出声音来满足自己的愉悦，在外出看红绿灯时，他们特别关注汽车的喇叭声；日常活动中，他们容易受外界声音的影响而注意力转移；虽然他们对生活周围发出的声

3、音很感兴趣，但不能分辨声音来自何方，所以通过此主题，分辨身边不同的声音和判断发出声音的位置。*导入建议：外出看汽车游戏“躲猫猫”游戏“小乐队”生成与调整主题目标《开汽车》教材目标：认说汽车和飞机，观看它们的外型，学做模仿开汽车、飞机的动作。目标解读：“认说”：能说出常见小汽车的名字，他们对汽车玩具要比对飞机玩具更熟悉。“观看”：孩子们在摆弄小汽车的过程中是无意的感知，而不会有意观看汽车的外型。“学做”：他们不会主动用动作来表现，而是喜欢跟着老师模仿开汽车的动作。调整目标：认说常见特殊用途的汽车,认说小

4、飞机，观看它们的外型，学做模仿开汽车、飞机的动作。《什么声音》教材目标：有兴趣寻找、分辨身边不同的声音，判断发出声音的位置。目标解读：“有兴趣”：有兴趣寻找生活周围发出的声音，但不能分辨。“判断”：不能准确判断发出声音的位置。调整目标：分辨身边不同的声音，判断发出声音的位置。主题活动内容编排建议区域性教学活动内容：²开汽车认说常见特殊用途的汽车，观看它们的外型，学做开汽车的动作。²小飞机认说、观看飞机的外型，学做开飞机的动作。²躲猫猫判断发出声音的位置。适合渗透的内容：²儿歌：小飞机（教材P43）我是

5、小飞机（教材P45）拉小车（教材P45）小耳朵听一听（教材P47）原来是你（教材P49）²故事：谁在底下（教材P48、配套图书）老虎在哪里（教材P52）²歌曲：开开我的小汽车（教材P42）小汽车（教材P45）²生活：猜猜是什么声音²运动：*我是小司机——听信号模仿开汽车，较灵活地变化跑和停的动作。*纸飞机——听信号模仿开飞机，较灵活地变化跑和蹲下的动作。*躲猫猫听音辩方向配合主题活动的区域内容建议：²大马路（开车钻山洞）²停车场（有次序摆放）²大汽车（翻翻看看）²装车轮1（夹夹子）²装车轮2（不同质地

6、车轮）²车轮滚滚（汽车拓印）²拼搭飞机（嵌板）²好听的声音（敲打小乐器）²摇摇听听（打开看看）²叮叮咚咚的楼房（拼搭）主题活动环境创设（物质）活动室内墙面环境：开汽车、停车场、飞机场。游戏环境：大马路（角色、区域结合）、小乐队。图书角：自制与主题配套汽车书、与主题配套的图书“谁在底下”（便于幼儿自主阅读）。活动室外操场：大汽车、小推车、小猪车、三轮自行车、纸车。大舞台主题《开汽车》《什么声音》大舞台节目：1、歌表演：小飞机2、音乐游戏：开开我的小汽车3、体育游戏：躲猫猫同上主题中的家园共育1、为配合主

7、题活动《开汽车》的开展，建议家长让孩子带1~2辆小汽车来幼儿园，停放在停车场。2、家园配合，带孩子逛马路时，引导孩子有意观察马路上各种各样的车；以身作则遵守交通规则。3、日常生活中，帮助孩子辨别生活中发出的不同声音。另附：教研组资料a）教具b）区角c）环境1、d）音像资料：PPT“汽车开来了”、PPT“特别的车”、各种小汽车图片、翻翻看看的大汽车开汽车内容与要求：开汽车1、在游戏中玩汽车、说汽车。2、愿意模仿开汽车的动作。环境与材料：1、在墙上创设“停车场”（小汽车的图片、小汽车玩具）、“飞机场”。2

8、、在地面上创设模拟道路、隧道。3、特殊用途的玩具小汽车。过程与指导：1、玩“开汽车”的游戏。*先让孩子们自己尽心地玩汽车。*玩玩说说。——老师站在隧道口，当孩子从隧道口出来时，老师可以唱到：“什么汽车开来了？”引导孩子说出汽车的名称，此时，孩子可以将汽车停放停车场，自由换一辆再继续开汽车游戏。2、停车场。*看看说说“停车场”的小汽车。——引导孩子观看特殊用途的小汽车外型、明显标记。*老师出示一辆电动汽车，让孩子们看汽车开动的全过程，和孩子们讨论：汽车怎么