沂南集体网络备课小学品社（品生） 五年级下册.doc

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1、沂南集体网络备课小学品社（品生）五年级下册时间2014年2月单位蒲汪中心小学主备人杨凤苓课题第二单元规矩与方圆第一课校园“红绿灯”第一课时玩不成的游戏课型新授课参与备课人员赵善彩、姜峰峰、杜凤臻教学目标知识目标：1、使学生愿意遵守规则和学校纪律，强化规则意识。2、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学重点：认识规则的重要性。教学难点：帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。能力目标:将规则内化，初步树立规则意识。学情分析：对于五年级学生来说，认识生活中的规则并不困难，对遵守规则的重要性的认识也能达到一定的水平

2、，但还未形成规则意识，学生自我控制能力又有限，因此不能自主约束自己的行为。情感、态度、价值观：1让学生在游戏和学习中体验规则，初步形成规则的概念，认识规则的普遍性。2．理解规则的必要性。课前准备：教师准备故事及图片学生自己设计游戏规则，做游戏。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课小学网络大集体备课教案第34页共34页课前体验初步感悟根据目标，教师提示学生课前搜集身边的各种游戏及其规则。纷纷搜集各种游戏，并了解其规则。让学生真正成为学习的主人。交流搜集各种游戏，并了解其规则课中体验深化感悟(1)、引入话题，唤醒生活。1．同学们，小时候我们就知道这样

3、一首儿歌：红绿灯，绿灯行，黄灯亮了等一等。生活中，正是因为有了红绿灯，我们的安全才有了保障。今天我们就来学习以校园““红绿灯”为主题的《玩不成的游戏》２．板书课题：讲故事：《玩不成的游戏》1、听老师讲故事。2、思考：为什么游戏玩不成？你有什么好办法帮助他们？3、师小结：有了规矩是一种保障，更重要的是大家都去遵守它，这样才能保证活动顺利进行。（2）合作学习，体验生活认真倾听儿歌认真倾听老师讲故事，并思考问题。小组交流:为什么游戏玩不成?用什么好办法帮助他们.全班交流小组观点.用学生熟知的儿歌，导入课题极大地调动了学生的积极性，让学生产生了乐学欲望。小学

4、网络大集体备课教案第34页共34页师：校园里的游戏有很多，除了跳绳，你还知道哪些其它的游戏及其规则？师：刚才谈到的都是校园里的游戏规则，那在其它方面还有什么规则呢？小小辩论会１.根据学生对“规则”不同态度，将学生分成两组。２.准备针对“校园里有规矩利大于弊，还是弊大于利”展开辩论。（给学生５分钟准备时间）３.出示辩论规则：①答辩时不用举手，采取正反双方一一对答的形式。②答辩时要有礼貌。③阐述观点时要声音洪亮，富含感情。４.辩论。说一说自己还知道那些游戏机其规则发表自己对规则的看法选择自己的观点组小组交流论证自己观点的论据。听清答辩规则积极辩论请学生制

5、定合作的规则，让学生参与课堂的设计，学生尝到当"主人"的快乐，同时制定规则的过程也是他们对以前行为自检的过程，是合作成功的保障。）（学生分组寻找规则）校园里的游戏有很多，除了跳绳，你还知道哪些其它的游戏及其规则？刚才谈到的都是校园里的游戏规则，那在其它方面还有什么规则呢？小学网络大集体备课教案第34页共34页５.总结及宣布辩论结果。６.放映相关图片。(3)深化感悟，引导生活。知识链接1、自读课本第26页小知识：《足球裁判员吹哨子的来历》。2、讲一讲：规矩是怎么来的１.请你为“击鼓传花”设计一种新的规则。温馨提示：要让更多的学生参与表演呦！２.根据新规

6、则展开游戏。]认真看图片自读26页小知识讲讲规矩从何而来？小组交流4、根据新规则展开游戏。通过学生感兴趣的图片，再次以形象的直观的材料让课堂变得活跃。此环节真正的让学生感受到了自己是学习的主人，感受到了学习的乐趣。课后践行内化感悟“没有规矩不成方圆”最后点题，让学生意识到规则的重要性。校园里还有哪些规则，找出这些规则。小学网络大集体备课教案第34页共34页刚才看到大家按照你们自己制定的游戏规则，玩得那么开心，老师衷心希望同学们以后要多了解规则，遵守规则，更多的享受规则给我们带来的好处。板书设计：　　　　玩不成的游戏遵守　　规则快乐学习健康成长教学反思

7、：规则既让我们充分展示了自己的实力，培养了我们的能力，又让我们在公平、公正的氛围中感受到了游戏的乐趣。在教学中，让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。能自觉地遵守规则，方便自己，学生通过学习懂得要想拥有整洁、文明、有序的生活，必须从“我”做起。通过社会实践调查使学生感悟规则对我们生活的重要意义，强化学生自觉遵守规则的意识。小学网络大集体备课教案第34页共34页沂南集体网络备课小学品社（品生）五年级下册时间2014年2月单位蒲汪中心小学主备人杨凤苓课题第二单元规矩与方圆第一课校园“红绿灯”第三课时规则伴我成长课型新授课参

8、与备课人员赵善彩、姜峰峰、杜凤臻教学目标知识目标：让学生体会规则的重要意义，认识到学校生活需要规则的制约