中学教研室xx--xx学年度下学期工作计划

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1、中学教研室XX—XX学年度下学期工作计划中学教研室xx-xx学年度下学期工作计划本学期，中学教研室将继续以教科研工作为重点，积极推进素质教育，全面提升教育质量，根据市教研室工作安排的要求和学校教学工作实际，现结合中学教育科研发展的现状，特制定宫里镇中学教研室XX—xx学年度下学期工作计划如不：—、工作目标及思路以提高教育教学质量为核心，通过开展形式多样的教科研活动，进一步完善教科研管理制度，转变教师教科研观念，加强校本教研、高效堂建设，推进堂教学改革的创新发展，完善教学模式，提升教科研水平，努力开创教研工作新局面，为教师专业化成长提供施展的舞台，努力使中学教学质量再上一个新

2、台阶。二、工作目标、树立正确的质量观。全面实施素质教育，学校开足开齐国家规定程，以正确的质量观来评价教与学。加强教学质量监测，抓质量强校工作。深入开展质量提升工程，抓好每次的阶段性诊断检测，中考模拟测试，确保教育教学质量稳步提升。2、狠抓XX年中考备考。督促好毕业年级教学管理，为高中学校输送优质生源；大力宣传职业类教育，力争年后职高升学率有较大的提高；加强中考备考方式的创新与精细管理研究，争取XX年中考有大幅度的提升。3、继续强化教学管理，提升教学质量。加强学科教研组建设，指导学校建立和完善校本教研制度。督促好各级教学管理，体卫艺工作呈现新亮点。4、加强教学视导，大力开展教

3、学研究，组织相关人员深入学校进行教学视导，通过教学常规检查，深入堂，举办学科研讨和集体备等活动，以迎接好四月份的教学视导。、打造高效堂。继续推进新泰市教研室堂教学改革，以“三四四三”高效堂为载体，不断提高中学教师的堂教学水平6、加强题研宄的管理和指导，积极进行题申报，做好到期题的结题工作，督促立项题按时完成各阶段的研宄工作，促进科研更好地为教育教学服务。7、加强教师队伍建设。引导鼓励教师积极参加上级举办的各项教研活动和评选活动，不断提高教师的教学业务水平。8、完成上级教研部门和市教育局交给的其它任务，并做好督促工作。三、工作措施（一）严抓教学管理，为质量提升提供保障、以教学

4、常规管理为抓手，规范教学管理。认真执行教学常规管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题。以备组活动为载体，发挥群体优势，备要重点围绕堂学习目标的界定，注重学生主体地位的落实，教学环节的处理，教学方法的运用，学习方法的指导，学习兴趣的指导，师生情感的沟通，学生探究活动的开展等方面进行探讨。认真开展“一多议，多一评”活动，要立足于把每堂都要上成精品；要以“型研究”为主线，整合各类堂教学研讨活动，有效提高教师驾驭堂的能力和水平。2、抓好学法指导，培优转差双管齐下。要进一步提高教学质量，针对学生的学习实际进行学法指

5、导是一个关键。对各方面相对落后的学生，主要帮助他们解决学习兴趣、学习自信心和具体的学习方法问题。要牢固树立“为了每一个学生的发展”的思想，使每一名学生在原有的基础上都要有所提高，有所发展。3、定期召开教学调度会。通过调度会的形式，加强交流，指导学校强化教学过程管理。在各重要节点组织召开各学段教学工作调度会，不断强化质量意识，调整工作思路，改进工作措施。（二）继续实施“3443”高效堂教学模式，持续推进堂教学改革认真实施“3443”堂教学模式，进行有效教学，打造高效堂。针对学科、学段特点，以目标教学为堂原型，以学案导学为基础，深入研究“自主学习、合作探宄、精讲点拨、巩固检测”

6、的堂教学流程和有效教学策略，构建“3443”高效堂以学科通模为基础，各学科根据学科特点，考虑不同学段学生的思维特点、知识水平及接受能力，设计符合本学科教学实际的型。（三）抓好程建设，持续提升程实施水平、协助学校完善三级程体系建设。加强程实施能力指导与培训，指导学校明确程实施的基本思路，提升程开设质量，提升音乐、美术、体育程的实施水平。全面落实上级制定的地方程开设，切实解决地方程开设低效问题。推进研究性学习、社会实践、社区服务等实践类程的校本化研宄，解决学校校本程开设薄弱的现象。2、加强校本程的开发与建设。坚持程开发与综合实践活动的有机结合，探索校本程开设的实施办法，提高校本

7、程开设质量；加强国家程校本化、生本化研宄与实践，组织开展程资源评优活动，推动学校程的特色化、个性化发展，力争打造精品学校程，彰显学校的办学特色。（四）以题研宄为抓手，加快特色学校创建工作、以题研究为平台，开展群众性的教育科研活动。倡导“教学问题即题”的研宄思路，继续开展微型题的研宄，以科研为先导，促进教研与科研的有效结合，全面提高初中教研的整体水平。2、做好主题班会评选工作。按照市教研室新道德教育主题班会评选展示的要求，继续举办主题班会观摩、评比活动，推动学校主题班会向主题系列化发展，使主题班会成为对学生进行系统教