中学教研室学年度工作计划

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1、中学教研室学年度工作计划【课题研究与校本教研】随着新课程改革的深入推进，教育越来越需要学习型、研究型、专家型的教师。教育课题研究的过程有助于促进教师由单纯教学型向教学科研复合型转变；有助于解决教育实践中的问题，提高教育教学的效率和效益，促进教学发展；有助于形成学校的学术文化，提高办学品味，形成学校特色；有助于校木培训，促进教师的专业发展。校木教研、校本培训的重视与强化也在很大程度上为教师的专业成长创造了机会。教师教学能力的提升、教学行为的优化、专业成长的途径等都是教研室工作的□标。一、教育部、全国科联体“十二五”规划课题暨福建省教育规划办课题《教

2、师专业发展与教创新研究》已进入全面深入研究阶段，2014年7月校教育教学研讨会期间葛渊波老师代表课题组做了中期报告，汇报了预设的几个方面的研究进展情况，如制定校级“教师专业发展”相关管理和激励机制，调研面向未来的教师需要提升的素养和能力，研讨教研组组织幵展相关工作的思路、步骤和策略，制定本学科教师专业发展的具体内容和目标，研讨制定各学科知识管理的要求和课程建设的内容标准，教务处、教研室和各教研组分别组织不同级别不同内容的教师培训，各教研组组织教师结合学科教学展开行动研究，推动课堂教学的创新，促进学生创新意识和探究能力的发展，并循知识管理的策略开展

3、学科课程建设……等等。有些方面研究工作进展顺利并取得一定阶段性成果，也有些方面进展不尽如人意，因此请相关专家审查、评议，提出调整、改进的建议。开学后我们将在此基础上完成课题中期报告，提出下一阶段的实施方案和要求，并在这一年中扎实推进，完成课题任务，力争明年按期结题。二、我校申报的中央电教馆“十二五”规划全国教育技术研究课题中的子课题《信息技术支持下教师专业发展研究》，本学年要完成的任务是：组织理论学习与研讨，展开行动研究，形成课题研究的中期成果。、继续组织教师申报2015年度省、市各级教育科研单位的研究课题，做好已立项课题的管理工作。四、继续抓好

4、校本课程的研发工作，确保每个学科在2014年内至少高质量地完成一门校本课程的研发任务。五、继续出版校园文化刊物和教研刊物。1.《湖畔》校庆专刊2.《探索与研究》校庆专刊3.《教研之窗》巾图书馆负责收集资料、编辑印刷。4.出版校庆教师优秀论文集1.《福州三中“标准化考试试卷评价”集锦》2.《福州三屮教师考察报告集锦》3.《教师专业发展与教学创新研究》案例集（二）4.《福州三屮课题研究资料汇编》5.福州三中理科实验班十年成果和经验总结（待定名）6.《从创新人才素质看教育》7.《校本作业精选》六、开展教师成长沙龙，通过读书会、沙龙研讨等活动激发教师的读

5、书热情，大家一起共读名著、同研专业、共商疑难；学校图书馆负责每学年给每位老师送两本书（其中一木由教研组自选）。激活网络平台的功能，注册教科室微信公共平台，鼓励教师在学校的qq群、微信群上畅所欲言，鼓励教师在教育博客中我手写我心，将思考、困惑、改善等等的个人转变都化作常态的教育写作和教育对话。通过个人努力和外部驱动的双重叠加，助推教师成长与发展。七、加强校本教研工作，不断完善我校的校本教研机制，以校本教研为基础，为教师个人研修，同伴互助，专家引领，营造良好的教研氛围和提供有利的条件，促进教师专业成长和专业水平的提高。通过教科研活动，为青年教师提供专

6、业成长的平台，创造条件让他们参加高层次的公开课和高层次的论文评选。上学年我校先后与陕西师范大学出版社、福建省教科所签订战略合作协议，成为了陕西师范大学出版社的战略合作基地校以及福建省教育科研基地校。本学年继续确保这两项协议的落实，全面释放教育科研活动的教育功能；营造师生全员积极参与，模式高度灵活的教科研活动机制，为学校的可持续发展提供强有力的支撑和保障。八、谋划“智慧校园”中的教科研咧上平台，鼓励老师进行教育创新研究，例如微课、微视频等新形式、新技术的开发和应用，尝试用新的技术和教学方式来改进原有的课堂教学。【校本培训】“三中为什么是一所好学校？

7、”邵东生校长的回答是“因为三屮有一支优秀的教师队伍”。学校不仅重视名优教师的培养，而且非常关注青年教师的成长，努力为他们构筑教育梦想、提高自身素养、获得专业成就、开启幸福人生搭建多元培训平台，使青年教师群体迅速成长，成为了三中优质教育教学的后备军和骨干力量。校本培训主耍是以课题研究为抓手，“研训一体”。本学年教科室将利用课题《教师专业发展与教学创新研究》、《信息技术支持下教师专业发展研究》开展的契机，分层次加强教师在岗研训的力度，促进不同年龄教师的专业成长。一、2014年12月（校级）、2015年3月（市级）将开展两次公开课教学评比活动，促进各教

8、研组开展好组内教学公开课活动，使教学公开课活动制度化、常态化。校级公开周主要对象为教龄6周年以内的青年教师，旨在引导青年教师贯彻新课程理