阳光教育故事-赵京坡

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1、本性难移也能移庞各庄镇第一中心小学南顿垡小学赵京坡古人说：“江山易改本性难移。”可见人的本性是多么的不容易改变，但是古人说难改并没有说不能改。我们教的每个学生都有自己不同的性格，有的让我们喜欢，有的令我们头疼。我们经常会说这个学生没法要了，是真的没法要了吗？不是的，其实毎个人的价值观和习惯都是讨以改变的，越早改变越容易。我的班里就有这样的一个学生违反纪律、不学习，因为各种原因他留了两次级，比班里其他孩子都要大。看到他每次把班里弄得纪律混乱我真是气愤，可是生气解决不了问题。我静下心来想他为什么会这样，通过了解首先是他的家庭环

2、境，父母不怎么管，从小就没有一个正确的引导，他的哥哥也是出了名的捣乱分子。接下来就是想办法改变他。首先我联系了他的家长，虽然知道他的父母不怎么管孩子，但是要想改变他就必须得到家长的支持。家长是孩子的第一任老师，家长的作用是非常重要的，老师的工作如果缺少家长的支持是很难开展的，更不要说宥成效了。我利用放学的吋间进行了多次的家访，和他的父母沟通孩子在学校和家里的表现，并且达成了同盟，共同努力。我们还经常用电话联系，及时了解他的各方面表现，确定下一步采取什么方法。在这之间我还经常和他的父母介绍相关的教育方法，指导他们怎样管理孩子

3、。由于我的工作态度，我得到了家长的最大支持，其实只要我们老师真心为了孩了，一定会得到家长的认可的。我在学校根据他的特点，首先我从培养他的责任心开始。我们班承担Y学校厕所的清扫任务，他的年龄比其他孩子大，个子也高，清扫工作他比别的学生都适合。我就把这项工作交给他来负责。开始时他特别不愿意，清扫起来极不情愿，总是让别的同学干他在旁边看着。每次清扫完我都要检查一下，我发现哪不合格就自己清扫，别的同学会上来抢着干，我让他们在旁边看着告诉他们这是班主任的责任，我们每个人都要负起自己的责任。这样重复几次之后我发现他开始跟着清扫了，而且

4、每次他都会最后再检查一遍看哪里还没弄好。我根据他的表现及时在班里进行了表扬，我从他的脸上看到了喜悦的表情。在这之后我又让他负责班里多媒体的播放，每次放学他都会检查多媒体是否关闭了。而且我发现他纪律也好多了，不在故意捣乱了，最可喜的是他开始帮助班里的同学了。在学习上他的成绩很差，通过观察我发现不是他的智力差而是他的学习习惯不好。习惯的力量是巨大的，我在广播中听到主持人讲到这样一个事，一个人因为车祸，脑部受到伤害。他的记忆功能完全丧失，每天清晨他的妻子都要告诉他的情况，但是这是没有用的，因为他根木就记不住。宥一天他的妻子发现这

5、个人没宥在家，他自己出去了。大家讨以想像得到这会有多危险，他的妻子赶紧报警，并且出去寻找。当他的妻子找了半天回到家的时候，发现他已经回到家了。他的妻子非常的惊奇。有一天这个人又自己走出了家门，他的妻子这回发现了他。他的妻子没有阻止他，而是在后面跟着。这个人走出家门之后，来到了他们家附近的小花园里，在一张椅子上坐了下来。他的妻子这时候眼汨就忍不住掉了下来，因为他们以前经常出来散步，每次都会在这张椅子上坐一会儿。更令人惊奇的是这个人在椅子上坐了一会之后，自己又回到了家中。其实他根本不知道自己去了哪里，因为他的记忆已经全部坏掉了

6、，那他为什么能自己回来呢？这就是习惯的力量了，去那张椅子上坐一会已经成为他的习惯了，以至于他不需要记忆就能完成这件事。这让我想到我们班这个同学不完成作业，字写得潦草应该就是他之前形成的一种坏习惯。首先从按时完成作业开始，每天我给他单独留适合他的作业难度和作业量。渐渐的他能按时完成作业了但是字迹还是有些乱，每个字书写得都不规范。我想是不是他就是写不好呢？于是我走到他的课桌前看着他写，我发现他的字写得虽然不怎么好看，但是规范多了，也能写得横平竖直，不是龙飞凤舞了。可是第二天他写的字又像往常了，我就又看着他写。我发现他只要我看着

7、他写时，他就能写好，从那天开始每次写作业时我就把他叫到我的身边，他的作业就会淸淸楚楚地完成。而且我和他的家长取得了联系，每次写家庭作业时家长都要陪着孩子。他的作业开始每次都能认真的完成了，不仅如此，他字写得也越来越好了。我在班上及吋地对他进行表扬，他也特别高兴。经过一段时间地监督，我和家长开始有意识地让他独立完成作业，经过一学期的努力，他的作业已经不需要我和家长的监督就能认真的完成了。现在他的作业本上已经再也看不到以前的影子了。我还利用课余吋间为他补习以前落下的知识，有一次我一天没有科任课，他对我说“老师您休息吧，我自己学

8、，看看能不能学会。”从这句话屮我发现他的心屮已经开始有他人了，开始懂得感恩了。现在他的数学成绩已经很不错了，语文成绩也在慢慢提高。学生一句真心的话，一点点的进步就是对老师的最好回报。只要我们真心付出，学生是可以改变的。