xx年一年级数学下册全册表格教案（新课标人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年一年级数学下册全册表格教案（新课标人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第一单元　　认识图形单元分析　　一、内容及简析　　认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的

2、关系。　　二、教学目标　　.知识与技能目标　　让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。　　2.过程与方法目标　　通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。　　3.情感与态度目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在学习活动中积累对

3、数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。　　三、教学重点　　让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。　　四、教学难点　　通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。　　五、教学措施　　.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形　　的一些特征。　　2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。　　六、教具准备　　、图形卡纸、实物等。　　七、课时安排　　约3课时。　　第一课时　　备课时间　　上课时间　　审批时间审批（人）　　团

4、结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课题　　认识平面图形　　课型　　新授　　教　　学　　目　　标：　　知识与技能：通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。　　过程与方法：培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。　　情感态度与价值观：能辨认各种图形，并能把这些图形分类。　　教学重点：初步认识长方形、正方形、圆

5、形和三角形的实物与图形。　　教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。　　教学方法：情景演示法　　教具与学具：图形卡纸、实物、学具等。　　教学过程　　设计意图（含预期目标）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、复习，探究新知：　　.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）　　2.你能把这些图形平平的面画

6、下来吗？学生在纸上画一画　　3.你们画下的图形有什么特点？　　学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流　　不同点：　　共同点：　　长方形　　对边相等　　4个角都是直直的　　平面的　　正方形　　4边相等　　4个角都是直直的　　不断开的　　圆　　没有角　　即封闭的）　　三角形　　有三条团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三个角　　二、巩

7、固发展：　　．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？　　2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？　　小组内评一评，各小组展示作品。　　3．练习一第1题　　请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？　　4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。　　同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。　　5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？　　独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？　　小结方法。　　三、提高练习：