乡镇农村初级中学数学学困生的教育转化策略

《乡镇农村初级中学数学学困生的教育转化策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、乡镇农村初级中学数学学困生的教育转化策略（威远县东联镇中心学校威远642450）在乡镇农村初级中学，数学学困生问题突出。为了一切学生的发展,数学学网生问题应引起学校、数学教师、家长及社会共同关注。数学学闲生，是由于其在数学学习过程中，受到来自于社会、家庭、学校教育、自身等诸多因素的干扰和不利影响对其数学学习产生了阻碍，形成了数学学习的“暂时性”困难。这种“暂时性”学习网难是可以通过采取适当的教育策略进行有效转化的。一、学校领导高度重视学困生教育转化工作是学困生教育转化的基础学校领导要充分认识到学困生教育是素质教育的一部分，学校要把学困生的转化工作放到学校整个

2、教育工作的第一位，应将“以人为木”作为学校的教育指导思想，高度重视学困生的教育转化工作。学校学困生转化工作切忌流于形式，为此，学校领导在高度重视的同时，必须组织落实到位，成立学困生转化工作领导小组，学校主要亲自领导担任组长，负责制定并落实学校学网生转化工作方案，负责对学校学困生转化工作的督查及考评工作；建立健全学困生转化工作制度，使学困生转化工作有章可依;工作任务具体明确，责任到每一位教师头上。对于在数学学网生方面，每一位数学教师都要分担具体的帮扶对象，帮教助学是每一位数学教师重要的工作任务之一，并将每一位数学教师的学困生转化工作成效作为学校考评数学教师的重

3、要依据之一；另一方面，数学教师应定期举行数学学网生转化工作经验总结会、研讨会，总结交流经验，并将卓有成效的数学学网牛.转化经验推广实行。只有这样，学校领导及数学教师才能真正重视数学学困生的转化，并通过对数学学困生的有效转化带动学校各个学科学困生的转化工作,才能使学校学网生的整体转化工作取得实效。总之，没有学校领导对学困生教育转化工作的高度重视，数学学困生的转化难以取得实效的。二、教师教育教学高度关注学网生是学网生教育转化的关键（一）数学教师在思想教育方面关注学困生的对策1、数学教师应更新教育观念，树立以学生为本”的数学教育观，数学教育优先面向学困生。数学教师

4、应积极加强九年义务制初中阶段素质教育理论学习，更新数学教育观念，树立“以学生为本”的教育观，让一切学生都能得到全面发展。在数学教育过程中，优先面向学闲生，以学闲生为起点和重点；关心爱护学困生，对每一位学困生不抛弃、不放弃，帮助每一位学困生在数学教育方面都获得健康有序地发展。2、实施情感教育，做学生的良师益友。学闲生的内心比较敏感，对外界有强烈的抵触情绪。数学学困生内心敏感且脆弱，虚荣心特强，过分好面子;并iL，对外界有强烈的抵触情绪。因此，数学教师必须深入学闲生群体，真诚地与他们交流，耐心地听他们的倾述，了解他们内心真实的想法，了解他们数学学习困难的真正原因

5、，与他们交朋友，从而建立和谐的师生关系。古人云“亲其师而信其道”，只奋师生间建立起信任的基础，他们才会主动接受教师的帮扶教育，才会愿意接受教师的改进建议并努力去偿试，变消极为主动，思想教育才能真正取得成效。3、强化理想道德教育，培养数学学闲生克服闲难的自信心和意志力。大部分数学学困生思想比较消极，上进心不强，道德意识差，缺乏远大的理想;同时，他们害怕面对困难，害怕学竞争，缺乏战胜数学困难、面对数学学业失败的勇气和信心。面对这种状况，数学教师必须“以身作则”努力做好榜样示范作用；经常给学生讲一些中外数学家成长事迹和成功案例，同吋，结合学生实际创设一些德育教育教

6、学情景，让学生主动去体验，使学生的良好品德在参与数学活动过程中自觉性地养成；让学生的理想与当前的数学学生活密切结合，从小事做起，从当前的数学学习做起，将理想教育融入学习生活。通过各种数学教育活动，帮助他们自然养成良好的品行和行为4惯，树立积极向上的人生观和价值观，树立远大的理想。另一方面，教师应结合数学学科特点经常开展成功体验小活动，让冋学们在数学活动中体验成功，培养数学学困生的自信心；同吋，教师应结合数学学科特点开展些抗挫折教育，培养学困生不怕困难的勇气和决心，培养学闲生在面对数学学＞』闲难吋不惧闲难并努力战胜闲难的顽强意志。（二）教师在数学教学方面关注学

7、困生的对策1、数学教师认真学4初中数学新课程标准，努力专研初中数学新教程，切实提高自身数学教学素质。初中数学新课程标准是国家基础课程的纲领性文件，是每一位初中数学教师进行数学课程教学的依据。每一位数学教师必须认真学4标准，才能树立“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”数学教学理念，才能真正掌握课程0标，才能采取适合标准的先进教学方法，才能使自己的教学真正做到促进学生全面、持续、和谐的发展，才能实现教学优先面向学困生。在此基础上，每一位数学教师还必须努力专研初中数学新教材，了解新教材的特点，掌握新教材结构体系，理解新教材

8、的教学0标要求，才能使自己的教学符合新教材的特点与要