xx小学语文重要复习资料：描写方法

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX小学语文重要复习资料：描写方法　　描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。　　描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻划。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。　　描写方法分类:　　描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种：　　一、人物描写:　　人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理

2、描写。　　1.肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。　　例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。　　2.动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。　　例如：他迈着步子，踏步向前进。　　3.语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

3、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。”　　4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。　　例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！　　5.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。　　例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。　　二、环境描写：　　环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。　　1.

4、自然环境描写　　是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。　　2.社会环境描写　　一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。　　也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。　　各种描写手法作用:　　一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

5、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1.肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。　　2.行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）　　3.语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。　　4.心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。　　二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。　　1.环境描写　　A、自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。　　B、

6、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。　　2.周围人物的反应、评价等。　　三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。　　此外还有：　　细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

7、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。　　静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。　　动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。　　描写方法的不同分类:　　按叙述分类:　　可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。　　1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述　　2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、