xx初一语文上第一单元第1课忆读书教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX初一语文上第一单元第1课忆读书教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　1.忆读书　　教学目标　　.把握的内容要点。深入理解作者的读书体会。　　2.引导学生注意平时读书要有自己的体会。　　3.培养学生热爱读书的兴趣。　　教学重难点　　.把握的内容要点。深入理解作者的读书体会。　　2.引导学生注意平时读书要有自己的体会。　　教学过程：　　第一课时　　一、新课导入　　．课前请同学们猜一个谜语：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代

2、往事它记载，知识没它传不开。读一本好书，就像和一个高尚的人谈话。阅读一些作家回忆读书的经历，就能获得一笔很大的财富。　　2．口头表述活动：以书为话题，让学生回忆自己读了哪些书？谈谈自己喜欢读什么书，为什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　形式：安排小组讨论，老师深入组内听取他们的讨论交流，然后指定若干同学上台

3、交流。教师评价，由此自然导入新课。　　二、自主学习——预习与展示　　生字注音　　着（ｚｈｕó）力　　无聊（ｌｉáｏ）　　天罡（ɡāｎɡ）　　笸箩（ｐǒｌｕo）　　消遣（ｑｉǎｎ）　　2词语解释　　人情世故：指为人处世的道理。　　厌烦：嫌麻烦或因对象的琐碎而讨厌。　　兴亡盛衰：兴盛和衰亡（多指国家）。　　索然无味：没有一点趣味。　　华丽：美丽而有光彩。　　自作多情：自以为非常优秀，自以为别人喜欢他。　　心动神移：形容某处景色或某件作品特别能够感染、打动人，使人心神为之移动。　　3作者名片团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生

4、会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　冰心（1900—1999），现代女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。“五四”运动时，在革命浪潮的激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。代表作有诗集《繁星》《春水》；小说集《南归》《往事》；散文集《同情》《冰心游记》等。　　4背景追溯　　本文选自《冰心选集》（人民文学出版社XX年版）。本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年

5、9月8日。冰心七岁开始读书，初次接触的书便是《三国演义》这样的鸿篇巨制，自此阅读量不断增加。大量的阅读积累奠定了冰心的文学基础，从而造就了文坛上的一代名家。作者毕生致力于儿童文学的创作，十分关心少年儿童的成长。写作此文，主要是勉励青少年朋友养成良好的读书习惯，多读书，读好书。　　三、合作学习——探究与交流　　（一）整体感知　　冰心老人八十多年的读书生涯的切身体会是什么？　　学生思考；指定学生回答；师生交流（包括四人小组讨论交流。以下同）　　【点拨明确】读书好，多读书，读好书。　　2冰心老人回忆自己读书生涯的体会时，为什么会认为“读书好”呢？　　学生

6、思考；指定学生回答；师生交流。　　【点拨明确】（1）书中生动的情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受（举例略）。（2）读书能扩大知识面。（3）读书对写作有很大的帮助。（4）读书有助于提高人的品德修养。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（二）深层理解　　“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人

7、八十多年的读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？　　学生思考；指定学生回答；师生交流。　　【点拨明确】首先回忆了自己幼时读书的往事，主要有：　　（1）由一知半解到越来越能读懂、越来越爱读《三国演义》这件事，其间将《三国演义》与国文教科书在引人入胜方面做了比较。　　（2）回忆了幼时读文言文小说《聊斋志异》及其对自己作文很有帮助的事。　　（3）回忆幼时阅读《水浒传》的过程，其间还将《水浒传》与《荡寇志》做了比较。　　（4）回忆了少时能背《满江红》，酷爱古典诗词的往事，并提及《精忠岳飞》未能给“我”留下太深的印象。　　（5）回忆了自己

8、11岁时接触到《茶花女遗事》，对外国文学产生兴趣的事。　　（6）回忆了自己十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受。