xx八年级数学下册期末复习学案2（北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX八年级数学下册期末复习学案2（北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　【学习内容】期末复习（2）　　【学习目标】　　、复习全等三角形的证明方法；　　2、掌握等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质及判定方法；　　3、理解线段垂直平分线、角平分线的性质与判断；　　4、理解平移、旋转的性质及基本作图；　　5、掌握平行四边形的性质与判断；　　6、掌握多边形内、外角和定理　　【知

2、识点总结】　　【三角形的证明】　　证明一般三角形全等的方法：　　　　简称：“SAS”、　　　　简称：“ASA”、　　　　简称：“AAS”、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　简称：“SSS”　　判定两个直角三角形全等的公理：　　　　简称：“HL”　　全等三角形的性质：全等三角形的　　、　　；　　等腰

3、三角形的性质和判定　　.定义:有　　相等的三角形叫做等腰三角形,其中　　相等的三角形叫做等边三角形.　　2.等腰三角形的性质　　　　.简称：等边对等角.　　　　　　　　　　简称：三线合一.　　等腰三角形的性质还有:等腰三角形两腰上的　　相等,两腰上的团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　相等,两底角的　　

4、也相等.　　3.等腰三角形的判定方法：　　定义：有　　相等的三角形.　　　　简称：等角对等边.　　4.等边三角形　　性质:等边三角形的三个内角都　　,且每个角都等于　　,　　边都相等;　　判定:①　　边都相等的三角形是等边三角形;　　②　　角都相等的三角形是等边三角形;　　③有一个角是60度的　　三角形是等边三角形.　　直角三角形的性质和判定　　一、直角三角形的性质　　.直角三角形的两个锐角　　.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

5、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.勾股定理:直角三角形　　平方和等于　　的平方.　　3.直角三角形斜边上的中线等于　　的一半.　　4.直角三角形中30°角所对的直角边等于　　的一半.　　5.直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角等于　　°.　　二、直角三角形的判定　　.有一个角是　　的三角形是直角三角形.　　2.有两个角　　的三角形是直角三角形.　　3.勾股定理的逆定理:如果　　　　,那么这个三角形是直角三角形

6、.　　线段的垂直平分线和角的平分线　　.线段的垂直平分线　　性质:线段垂直平分线上的点到　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　相等;　　三角形的三条边的垂直平分线相交于一点,并且这点到　　的距离相等.　　锐角三角形的三条边的垂直平分线的交点在三角形的　　部。　　直角三角形的三条边的垂直平分线的交点恰好

7、是直角三角形　　的中点。　　钝角三角形的三条边的垂直平分线的交点在三角形的　　部。　　判别:到一条线段两个端点　　,在这条线段的垂直平分线上.　　2.角的平分线　　性质:角平分线上的点到　　相等;　　三角形的三条角平分线相交于一点,并且这一点到　　的距离相等.　　判别:在一个角的内部,且到角的　　,在角的平分线上。　　互逆命题和互逆定理　　在两个命题中，如果一个命题的　　和团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

8、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　分别是另一个命题的　　和　　，那么这两个命题称为互逆命题。其中一个命题称为另一个命题