xx年三年级下册数学教案（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年三年级下册数学教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.comXX年新课标人教版小学三年级下册数学教案　　第一单元　　位置与方向　　　一、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西

2、北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。　　　二、单元教学目标：　　　1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。　　　2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。　　　3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。团结创新，尽现丰富多

3、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　第1课时　　认识东、南、西、北方向　　　教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。　　　教学目标：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。　　　2．通过大

4、量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。　　　3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。　　　教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。　　　教学过程：　　　一、情境导入　　　同学们，你们知道XX年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？　　　二、愉快体验，探究新知　　　1．观察主题图　　　（1）出示第2页彩图。团结创新，尽现丰

5、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。　　　（3）指名上台讲。　　　2．学习例1：出示第3页彩图。　　　（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和

6、他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？　　　早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？　　　学生相互说说自己前面的和后面的方向。　　　现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。　　　（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？　　　（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。　　　强调东西相对，南

7、北相对。　　　（4）回教室填写例1。　　　三、分层练习，巩固新知　　　1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。　　　3、你说我做：5人一组，1人指挥，4人做动作。（

8、1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。）　　　四、课堂小结　　　今天大家学到了什么？还有什么疑问？　　　回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。　　　板书设计：　　位置与方向　　　　　　　早上太阳在东方　　　　面东，背西，左手北，右手南　　　　　　东西相对，南北相对　　　【教学反思】：　　第2课时　　绘制平面图　　　教学内容：教材第4页例2及练习一第2题。　　　教学目标：1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。