让探究性学习走进数学课堂

《让探究性学习走进数学课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让探宄性学习走进数学课堂（摘要）新课程倡导以“自主性、合作性、探索性”的学习方式为主，把思考还给学生，让创新走进课堂，促进学生知识与技能、情感、态度和价值观的整体发展。（关键词）探宄方法小学数学课堂教学所谓探宄性学习是以学生探究为基木特征的一种教学活动形式，是在教师启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以学生已有知识经验和牛.活经验为基础，以现行教材为基木探究内容，创设一种类似于科学研宄的情景，让学生自己发现问题，进行实验操作的探究活动。1优化师生关系，营造探究氛围教学环境的优劣，直接影响着学生学习的兴趣与欲望。在良好的教学环境下学生能够

2、主动的进行学习，在探索中掌握知识。人木主义心理学家罗杰斯认为，人类具有学习的自然倾向或学习的内在潜能，学习过程对于学生来说应是一个愉快的过程，在教学中不应把指令性的要求作为促进学生学习的手段。因此，在平时的数学教学中，应着力开放教学环境，优化师生关系，营造积极、向上、自然、和谐的探究氛围。要将课堂还给学生，将自主还给学生，激发学生自己去学习数学，去研究数学，鼓励学生独立思考，自主探索，发表独立见解，敢于与教师、同伴争论。同时，可利用各种机会向学生讲解探究性学习的意义，可通过生活实例让其感受到生活中处处有数学，体验数学探究学习的重要，从而激发和培养正

3、确的学习动机。2提倡课前准备，培养探究习惯学生对任何一种新的教学模式都有一个适应的阶段，探究性学习也是一样。对于一个从来没有探究意识和探究习惯的学生来说，突然有意识地让他去探究一种新知，这无异于建造一座空中楼阁，毫无根基可言。因此，培养学生的探宄习惯就成为了学生进行探宄性学习的基础。根据需要，在课前通过学生的调查、了解、测量等准备活动，获取有关的感性认识，并让学生在这些相关知识中探求新知，是培养学生探究能力的一个好方法。如，在教学“年、月、日”前，让学生通过各种渠道（如査阅少儿百科全书、童话故事大王、上网等），查找有关“年、月、日”方面的，自己想了

4、解的知识。新授课吋，教师就可以直接利用学生手中的材料加以分析、讲解。学生研宄自己找到的材料要比研究教师提供给他们的材料更来劲，更感兴趣。这样做，不仅丰富了课前准备的材料，降低了学生对新知识的陌生程度，而且也提高了学生的参与意识，激起了学生的探究热情，培养了探究习惯。3创设探究情境，激发探究兴趣美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”学习兴趣是在一定的情境中发生的，它是学生自主学习的内在动力。因此，在教学中可根据不同的教学内容、不同的教学0标、不同的年级来创设激发学生探究欲望的不同情境，让学生经历之、感受之、考察之，用心灵去体会、

5、去理解，学会自己分析，自己探究，充分调动每个学生渴望学习新知识的积极性，诱发学生探究的兴趣，产生大量的探究问题，变“要我学”为“我要学”。例，教学“分数大小比较”吋，可用“孙悟空分西瓜”的故事,创设问题情景，以激发学生的求知欲，探究个中奥秘；教学“长方体表面积”时，可利用电脑媒体对长方体的表面进行不同形式的展示，创设动态情境，以增加学生探究的乐趣，培养学生的空间思维和创新思维；教学圆锥体体积吋，组织学生进行圆柱和圆锥量杯“倒水”的实验，创设实验情境，以引导学生主动发现圆柱与圆锥的体积关系，从而推导出圆锥体的体积计算方法。实践证明，富有启发的故事，生

6、动有趣的生活实例、动手操作等，能为学生创设理想的学习情境，促使学生积极参与，乐于尝试，乐于探究。4强化积极评价，促进探究发展学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。《小学数学课程标准》强调：“对学生数学学〉」的评价，既关注学习结果，又关注他们在学习过程中的变化和发展；既关注学生的学4水平，又关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。”在数学教学中，教师应不断给每一位学生创造成功的机会，对学生探究过程中的点滴成绩，给予及吋的表扬鼓励，要正视学生之间的差异，实施分层评价，使每个学生都能体验到探究成功的喜悦，从而获得更强烈更主动的

7、学习、探究欲望。具体评价要求：要评价学生参加探宄活动的态度；要评价学生进行探究活动的能力；要评价学生探究成果的质量。这里所说的探究成果可以很广：既可以是设想、建议、规律，也可以是解决某个问题的策略、方法等。《数学新课程标准》中明确强调：“数学学习内容应有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动”。让探究性学＞』走进数学课堂，符合新课程理念的要求。作为一名小学数学教师，要及时更新自己的教学理念，要以新课程理念为指导，不断改进教学策略，积极引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣，要创设有效的探究时间和空间，将探索活动贯穿课堂教学的始

8、终，从而真正让学生成为探究性学习的主人。探究性学习是学生学习数学的重要方式，这也是当前进行课堂教学改革必须树立的新理念，在