xx年一年级语文上册全册教案（新教材人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年一年级语文上册全册教案（新教材人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　新版人教版一年级语文上册全册教案　　我上学了　　教学目标　　、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。　　2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。　　3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友

2、好交谈的态度。　　教学重点：儿歌《上学歌》　　教学难点：儿歌《上学歌》　　教学准备：　　.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成。　　2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书

3、。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！　　二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。　　1.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。　　2.教师示范，学生跟着做。　　读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。　　写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。　　“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差

4、不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。　　眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。　　胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。　　教学反思团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在教学过程中，我引导学生积极

5、主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。　　第一单元　　识字1　　天地人　　教学目标　　.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。　　2.初步学习朗读课文。　　教学重点　　通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。　　教学难点　　读准“人、你、我”的字音。　　课前准备　　.生字卡片，制作多媒体。　　2.预习生字，做字卡。　　课时安排　　课时。　　教学过程　　一、激趣导入，认识“天、地、人”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“

6、邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？　　2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对——右。　　3.引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。　　二、欣赏童谣，认识“你、我、他”　　.播放童谣视频。　　2.学生尝试朗读这个句子。回忆我们

7、刚才看过的童谣，“你”指谁？“我”指谁？“他”指“谁”？　　3.互动活动。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。　　4.教师板书“你　我　他”，学生认读。　　三、利用字卡，认读生字　　.教师引导学生观察板书的6个会认字，学生充分认读。　　2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，学生可以当小老师教同桌读字。　　3.开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“人”是翘舌音；“天”是前鼻音。团结创新