第1课客观实际与人生选择

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1、课题序号1授课班级14紫砂1、4授课课时2授课形式新授授课章节名称第一课客观实际与人生选择使用教具粉笔教学目的1、知识目标：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。2、情感、态度与价值观目标：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。3、运用目标：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。教学重点一切从实际出发的观点和方法；正确选择适合自己发展的人生道路教学难点物质世界的统一性和多样性；人生发展的现实性与可能性更新、补充、

2、删节内容无课外作业练习教学后记第一单元授课主要内容或板书设计一、客观实际是人生选择的前提和基础（一）人生选择不能只靠主观意志（二）想问题做事情必须从客观实际出发1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。2.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。3.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。（三）根据客观实际选择人生道路1．正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。2．人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。3．人生不同阶段有不同的实际。二、物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种

3、可能性（一）人生道路不是只有一种选择选择现实物质世界发展的多样性和人生未来的不确定性，为人生道路选择提供了多种可能性。（二）物质世界的多样性和统一性1.物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。2．人生发展的现实性与可能性。（三）人生总有一条道路适合你1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤教学方法及双边活动导入新课新课讲授选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给自己

4、寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。　　人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。　　20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。　　选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能

5、演奏出生命的华彩乐章。通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！运用教材第2页中“年轻作家的成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。一、客观实际是人生选择的前提和基础（一）人生选择不能只靠主观意志运用教材第2页中“王莉丽的选择”一例，强调人生选择不能只靠主观意志。1、什么是人生选择？人生选择是人们在人生历程中，在追求人生价值中，根据一定的主客观条件，在多种可能性中所做的选择和确定的活动。2、不同的选择会产生不同的结果。人不是仅仅依靠自己的主观意志就能对人生道路做出正确选择。青年人在人生选择面前应力求做到科学、

6、正确。（二）想问题做事情必须从客观实际出发公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。情境讨论启发式教学宋军的数量小于楚军，处于劣势。但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。公子目夷建议说：“彼众我寡，我军获胜的希望不大，不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发动截击，完全有把握扭转劣势。”宋襄公不听，他认为截击正在渡河的对手是不道德的，于是就约束全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵的时候，公子目夷又建议道：“我们趁敌人还没有列阵完毕，掩杀过去，还有希望获胜。”宋襄公又拒绝说：“要等敌人列阵完毕，我

7、军才能出战。”    很快，楚军排列完毕，严阵以待，宋襄公这时候才下令对楚军发动全线进攻。他自己亲自驾着兵车，车上飘扬着“尊王攘夷”的大旗，杀向楚国的中军。一场大战下来，宋军惨败，宋襄公精锐的中军全军覆没。宋襄公本人也在乱军中被砍伤了屁股，亏得公子目夷和公孙固等人拼死搭救才逃回商丘。    宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。就连齐孝公也趁火打劫，借口宋国没有参加由陈国发起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。宋国开始沦为大国的附庸，在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生存。    宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。通过这个

8、故事引导学生思考，为什么宋襄公会失败？引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际