哲学教案：客观实际与人生选择

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1、教案用纸课程名称哲学与人生客观实际与人生选择审批签字授课时数2授课班级机电10301等教具授课方法讲授法，提问法教学目的掌握一切从实际出发的哲学原理，理解人生选择要从客观实际出发。教学重点和难点分析把握客观实际，做出正确的人生选择。提要教学内容、方法和过程第一课时：游戏25分钟游戏：价值拍卖一、活动目的1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。2．帮助学生体验和澄清自己的人生态度。二、活动时间大约需要25分钟。三、活动程序1．事前准备将拍卖的东西事先写在黑板上。2．宣布游戏规则每个学生手中

2、有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解随意竞买下表中的东西。每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。     1．爱情50012．金钱1000     2．友情50013．欢乐500     3．健康100014．长命百岁500     4．美貌50015．豪宅名车500     5．礼貌100016．每天都能吃美食500     6．名望50017．良心1000     7．自由50018．孝心1000 

3、    8．爱心50019．诚信1000     9．权力100020．智慧1000     10．拥有自己的公司100021．名牌大学录取通知书500     11．聪明100022．冒险精神1000 3．举行拍卖会（1）由主持人或学生主持拍卖。（2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。教案用纸附页提要教学内容、方法和过程20分钟4．讨论交流（1）你是否后悔你买到的东西？为什么？（2）在拍卖的过程中，你的心情如何？（3）有没有同学什么都没有买？为什么不买？（4）你

4、是否后悔自己刚才争取的东西太少？（5）争取过来的东西是否是你最想要的？（6）什么在影响和左右你的选择？5、活动感想。生活就是由无数次的选择组成的，不同的选择构成不同的人生，选择并非一件易事，它在检验着每个人的见识、能力、志向和决断。选择，是生存智慧的浓缩，智慧的人生和消极的人生差别之一就在于会不会选择。畅想：同学们经历了并还将经历哪些人生的选择？如大的选择有：升学择校；毕业找工作；找对象；是否转岗……小的选择有：早上几点起床；早餐吃什么；穿什么衣服；上课是听讲还是。。。人生处处是选择，我们必须做出选择。“

5、人有选择的自由，但没有不选择的自由。”提问思考：我们在选择的时候，是根据什么做出选择的呢？学生回答：自己的愿望、价值观；客观的实际。提问思考：我们能不能随心所欲地选择？以上哪一个是我们选择的出发点？不能，客观实际是我们选择的出发点。案例引入：选择的困惑陈长亮是汽检专业的学生，二年的中职课程学完了，马上就要应聘实习就业岗位了，一家大型汽车制造企业录用了他，工作稳定且待遇不错，可他却犹豫了，他找到我说，通过两年的学习，他发现自己对汽车并没有太大的兴趣，相反对计算机很感兴趣，而且自己的父亲和叔叔开办企业，学计算

6、机对产品的销售有帮助。他该如何选择？学生讨论：各抒己见。师：每个人都会经历选择的困惑，它是人的自我觉醒的表现。青年人在人生选择面前应力求做到科学、正确，迈好人生的每一步。选择要从实际出发。一、一切从实际出发（1）什么是“一切从实际出发”？P2从客观实际出发，而不是从主观愿望出发。举例：农民种地，应根据气候和土壤条件。（2）怎样做到“一切从实际出发”？要坚持主观与客观相符合。要探寻把握事物的内在规律，做到实事求是。举例：死错了人；拔苗助长；庖丁解牛。教案用纸附页提要教学内容、方法和过程第二课时二，25分钟二

7、、在人生选择中怎样做到“从实际出发”？现在我们都知道了，在人生选择的时候要把客观实际做为出发点和立足点，那么，这个“实际”指的是什么呢？分析案例：小赵开店小赵以前开名牌服装店为什么赔本？而农机维修店为什么红火？其中他考虑了哪些实际因素？学生探索：镇上农民的消费水平、需求、自己的专业知识技能、国家的政策等。引导学生看书找出知识点：人生的客观实际包括：1、人生的具体的客观社会历史条件。举例：唐吉诃德为什么失败？《堂吉诃德》的小说主人公原名叫阿伦索·吉哈达，是一个乡坤，他读当时风靡社会的骑士小说入了迷，自己也想

8、仿效骑士出外游侠。他从家传的古物中，找出一付破烂不全的盔甲，自己取名堂吉诃德·德·拉曼恰，又物色了一位仆人桑丘和邻村一个挤奶姑娘，取名杜尔西尼娅，作为自己终生为之效劳的意中人。然后骑上一匹瘦马，离家出走。堂吉诃德还按他脑子里的古怪念头行事，把风车看作巨人，把羊群当做敌军，把苦役犯当作受害的骑士，把酒囊当作巨人头，不分青红皂白，乱砍乱杀，闹出许多荒唐可笑的事情，他的行动不但与人无益，自己也挨打受苦。他最后一次到家后即卧床不起，临