浙江省教育厅关于开展第十一批浙江省特级教师.doc

《浙江省教育厅关于开展第十一批浙江省特级教师.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浙江省教育厅关于开展第十一批“浙江省特级教师”评选工作的通知浙教人〔2014〕25号各市、县（市、区）教育局：根据原国家教委、人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》（教人〔1993〕38号）和《浙江省特级教师评选暂行办法》（浙教人〔1997〕149号）精神，结合我省教育改革发展需要和中小学教师队伍建设实际，经省政府同意，决定于2014年开展第十一批“浙江省特级教师”（以下简称特级教师）评选工作。现就评选工作有关事项如下。一、评选工作指导思想特级教师评选工作的指导思想是：以德为先，以教学第一线取得突出成绩的优秀中小学教师为重点，适当向农村和欠发达地区中小

2、学教师倾斜，努力建设一支师德高尚、学识渊博、业务精湛、无私奉献、在省内外有一定影响的特级教师队伍，带动和促进全省中小学教师队伍整体素质的不断提高。二、评选范围特级教师的评选范围，包括普通中学、小学、幼儿园、特殊教育学校，教师进修学校、职业中学、教学研究机构等在职在岗教师。三、评选数量和推荐名额根据在职特级教师一般控制在中小学教师总数的1.5‰以内的规定，第十一批特级教师拟评选250名左右，全省推荐名额拟安排410名左右，其中各市推荐400名左右。各市推荐名额中，34名用于29个欠发达县（市、区）和5个海岛县（区），上述各县（市、区）分别增加1名推荐名额，

3、其他推荐名额按专任教师比例分配到各设区市（教师数以2013年年报为准）。对2010年以来，未经调出地教育行政部门同意，通过重新建档引进特级教师的县（市、区），扣减1名推荐名额。为兼顾各学段特级教师队伍的建设，各地在推荐人选中，原则上义务教育段与非义务教育段各占50%。其中非义务教育段推荐人选中，中职教育推荐人数不少于各地推荐总人数的10%；学前教育的推荐人数，总推荐名额30名以上的市至少推荐2名、10名至30名的市至少推荐1名。特殊教育学校杭州、宁波、温州市至少各推荐1名，鼓励其他各市视条件积极推荐。农村教师的推荐人选应占设区市推荐人选总数的10%以上。

4、民办学校教师与公办学校教师要一视同仁，各地应根据民办学校教师队伍实际情况积极进行推荐。各市推荐名额分配详见附件1。   各市推荐的教研人员总数不得超过各地推荐名额的10%。对原在教研机构工作，后调入中小学工作，且至2013年底前调入中小学不足1年的教研人员，推荐名额计入教研人员推荐总数。每个中小学校或教研机构原则上至多推荐2名。各类对象申报时，根据其申报学段分别计入各学段的推荐名额。四、申报条件（一）基本条件。1.师德高尚。热爱祖国，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，模范履行中小学教师职业道德规范，教书育人

5、、为人师表。2.教学业务精湛。对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，并能用以指导教育教学工作、指导培养教师或进行教育教学研究；精通业务，严谨治学，教学经验丰富、教学目的明确，教学环节安排科学，教学艺术精湛，教学效果显著，能在县级及以上范围内起教学示范作用，并得到同行专家的公认；在培养学生创造能力，发展学生智力，指导特长生以及教育心理行为有偏差、学习有困难的学生方面具有丰富的经验；能根据学科特点有机地结合教学开展课外活动，并取得明显成效。3.教育研究能力强。掌握教育科研的基本知识和方法，科研

6、意识强，具有较强的教育科学研究能力，勇于改革和创新。积极承担并有效地完成教育教学研究或教材建设工作，写出本学科具有较高水平的经验总结、科研报告、教材或论著。教育教学研究成绩突出，在本县（市、区）教育界有很高的知名度。4.具有培养、指导教师进行教育教学和研究工作的能力。做到有明确的培养对象和培养目标，有具体的培养步骤和途径，使所带教师教学能力明显提高，为中小学教师队伍建设做出显著贡献。5.在班主任工作方面有丰富的经验，且成绩出色。6.曾获得过县级及以上优秀教师等荣誉称号。7.在教学第一线任教10年以上（含教研员）。具有《教师法》规定的相应教师资格，任中小学

7、高级教师职务（注：职改试点市中学教师须具有高级教师资格、小学教师须具有一级教师资格）三年及以上。1970年1月1日以后出生的城镇义务教育学校教师，须有在农村任教或全职支教1年及以上的经历；没有农村教育任务的中心城市义务教育学校教师，应有在薄弱学校任教或全职支教1年及以上的经历。（二）其他条件。1.对于担任学校领导职务的推荐人选，须在教育管理和学校建设方面富有特色，成绩显著，且担任学校领导职务后继续兼任一门课程的教学工作，所教学科与申报特级教师学科应相一致，近三年教学工作量应达到同校教师三分之一以上。2.对于教研员推荐人选，须经常深入教学第一线指导教育教学

8、，总结推广课改教改经验，并在探索课程改革、教学创新、减轻学生课业负担等方面作出突