论素质教育在中学体育教学中的实践价值

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1、论素质教育在中学体育教学中的实践价值【摘要】素质教育以血向全体学生、全谢提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。本文阐述了屮学体育教学对素质教育的促进及在体育教学中实施素质教育的途径，主要通过德育、智育、美育、劳动技术教育、健康教育与体育及教师道德修养几方面进行了探讨。【关键词】素质教育健康教育与体育终生体育教师道德修养【屮图分类号】G807.3【文献标识码】A【文章编号】1006—9682(2011)05-0163-02培养和造就21世纪高质量的新一代，要求人们用素质教育的思想对体育教

2、学进行理性的思考和大胆的探索，真正落实体育教学中学生的主体地位和实践功能，最大限度地提高其身体效益和社会效益，促进学生具宥“健康的体魄、农人的身体、科学的头脑、艺术的品味、改造社会的精祌”。当前学校正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的主要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。毛泽东同志早在《体育之研宄》一文中指出：体育教育除了遵循教育规律对学生进行全而发展身体、增强体质、传播体育知识和技能外，还可以通过体育对学生进行思想品德教育，开发学生的智力,陶冶学生的个性，促进学生的社会化，因此，体育教学具有十分重要的意义。

3、一、中学体育教学的意义1.中学体育教学是指导学生提高体育素质的基本途径体育教学是唯一从小学到大学连续设置的课程，因而具有教学的连续性和实践的层次性。体育教学能促进学生身体机能的健康发展，增强学生机体的免疫力和对环境的自我调控能力，帮助学生在实践中掌握科学锻炼方法。良好的体育素质无疑对学生适应未来快速多变的社会具有积极作用。2.体育教学是有效促进中学生智力开发、提高学习效率的推动力随着社会的H益发展，生活节秦越来越快，屮学生的学习负荷也越来越重。合理的体育锻炼能增强学生的大脑中枢祌经系统的功能，提高大脑的均衡性、灵活性和思维能力，保证旺盛的精神，使学生的体力和智力处于最佳

4、结合而和谐发展。3.中学体育教学可提高学生的思想道德素质的发展屮学体育科学有着丰富的思想教育内容和生动的教学活动，学生在体育教学活动中要承受一定的生理负荷和心理负荷，要克服物质条件和自然条件的困难等，这样通过体育教学有利于培养中学生优良的思想道德素质。4.中学体育教学有利于提高中学生的审美能力科学的体育锻炼能促进学生塑造健美的形体，让学生感受到力与美的和谐、形体美与心灵美的融合，同时还能从身体的各种运动中体会到人体的自然美。二、中学体育教学实施素质教育探讨1.思想品德教育要贯穿在整个体育教学过程中学校体育的思想品德教育必须结合体育特点和学生的特征，并渗透到体育教学和课外

5、体育的每一个环节中去。应教育学生爱祖国，培养学生具有社会责任感和献身精神。发展屮学生的个性，使其树立自信、自立、顽强的意志品质。2.提高教学质量(1)体育教学要妞对全体学生。教师要认真了解和研宄全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育。中学生的性格己初步形成，学生有了自己的思维方式和自我意识，所以教师必须把握住对待全体学生的态度，这直接影响中学生的学习态度。根据中学生的身体素质、接受能力、个性差异适度地分层分组进行教学，以满足不同层次的心理、生理的需要，激发学生的学兴趣，从而建立学生的自信心。教师不仅要更关心后进生，根据他们的素质，在教学教法中，要进行个别

6、辅导，简化教学内容，在练习量度上加大，让他们在反复练习屮找到信心，从而真正地爱上体育课。(2)加强体育教学的全面性。在教学过程中除了要对学生进行身体素质的教学外，还要加强理论知识的教学，把动作的技术原理以简化的形式向学生讲述，学生懂得其中的知识更有利于做练习，更有利于掌握该技术动作，从而更有利于学生建立自信心。通过这样良性循环，可以指引学生在自愿、愉快、大胆的心境下掌握所学知识。因此，教师必须做到全方位的体育教学。(1)体育教学的组织与教法是加强素质教育的关键环节。体育教材与许多文化课程不同。体育教材中有许多“隐含”的意义需要教师用语言去说明、去引导。通过教师精湛的组织

7、和教法，可以挖掘出内在的教育意义，以满足学生的心理需要。从当前素质教育改革较好的地区的经验得知，加强素质教育的一个新的做法是把教材“隐含”的意义融入教学中，将美育、智育、德育都融入其中，让学生在体育学习中很自然地了解和接受有关教材所“隐含”的意义。对于中学阶段的学生，他们的自我意识较强，这就要求体育教师精心探索和利用较科学的组织与教法，顺利地完成教学冃标。1.体育教学中挖掘美体育是一种健与美的有机结合。寓美育于体育之中有助于学生掌握运动技巧的要领，发现体育运动屮动作的优美、协调、富有节奏感。注意动作的造形美和旋律美，从而提高动作质量，使学