欹器研究方案设计.doc

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1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：欹器研究设计者姓名刘东风所在学校深圳福田区绿洲小学所教年级六年级研究学科语文联系电话13509659616电子邮件liudongfeng@163.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：①绿洲小学将学校校园文化建设的主题定为“和合”，她是中华传统文化的基本精神，“和”表示和谐、和平、祥和；“合”指结合、融合、合作；②基于对传统文化的推崇，绿洲小学在校园内建有“和合壁”、“太极图”、“榫卯结构花架”，其基本追求就是建设和谐的校园，倡导和谐的教育理念，构建新颖的“你中有我，我中有你”的人际互动关系；③在绿洲小学的中庭，新落成的欹器成为

2、了师生眼光的聚焦点。学生在课间用勺子往欹器里不断注水，发现了一个奇特的现象：桶里没水时桶是斜着的，装了一半水时，桶竖直了，当注满水时，桶又整个翻了个底朝天，所有的水全部倒了出来。不少师生疑云重重：这是什么原因？它告诉了我们什么？学校为什么要建这么一个怪东西？2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：从内容上来说：①绿洲小学开展国学启蒙教育已有六年，相关的课题研究（《传统文化对青少年情性影响的研究》）也已结题。如何推广研究成果使课题研究得到升华？如何将课题研究影响学校内涵发展？在国学启蒙教育已成热潮的今天，是摇头晃脑诵读经典学其形还是将传统文化精髓古为今用学其神？开展本课题研究性学习是最好的

3、国学教育。②欹器“虚则欹，中则正，满则覆”所蕴涵的深刻意义使之成为历代君王将相、文人雅士的戒盈之器，“满招损，谦受益”是中华民族的千年古训。通过对欹器研究性学习，可以让师生受到传统美德的教育。③欹器是传统的宥坐之器，其所承载的“中正之道”是儒道文化的精髓，是为人之道、为事之道，同时也是孔子教育思想的集中反映，也是绿洲小学办学理念的象征物、警示钟、风向标。④对欹器的研究，势必涉及到古汉语、考古等文史哲方面的知识和物理学方面的知识，研究或者说把玩欹器，远远比单纯的研究文献资料要直观得多、影响要深刻得多；制作欹器又涉及到材料、工艺和设计，这些都是对学生综合素质的培养。从形式上来说：①绿洲小学“十二

4、五”规划中将学校发展目标定为“建设没有围墙的新时空”，是办学理念的提升，是新课改精神的具体体现；福田区大力推进“改变教与学方式，提高课堂教学效率”这一工作，研究性学习这一新颖的教与学方式是最好的结合点。②开展对欹器研究性学习，学生将通过对文献资料的研究、欹器的制作、专题网页和动画的设计，师生将受到传统文化的熏陶，人文素养得以提升，综合能力得到全面培养。3、课题介绍①欹器所表达的是“月盈则亏，水满则覆”这样一个道理，那些具有内省精神、道德高尚、不骄不躁的智者心中都秘藏着一个这样的器物，他们在欹器快要倾覆时就不会再往里边注水了，或者在欹器朝倾覆那边倾斜时就不再往里边注水了。人非圣贤，孰能无过。但

5、他们察微知著，在某种苗头出现时就能预见到其后果，并及时遏止不良苗头的发展。譬如孔子，就爱在座位旁放一个欹器，来警示自己。后来人们通过在金属上刻写文字的方法来警示自己。再后来，就发展成为如今的座右铭了。②欹器的制作是基于重心的原理：在求静力平衡时,学生需要思考题：平衡位置与欹器的形状、重心位置、外力等是否有关？平衡位置理论上可能不止一个、实际上只有一个,在演示欹器前可以提出许多假设，如高度、配重等有何限制，再加水（甚至加沙）从不同情态、不同材料来探寻平衡位置，既注意“集中思维”训练还要注意“发散思维”训练，再在此基础上让学生动手制作欹器。③课题涉及一些较有难度的问题，如考古学、古汉语知识、古文

6、字学、中国哲学思想、重心（平衡位置）、动画设计等，需要在专门教师的指导下去完成，在学习过程中不但要指导学生掌握知识点，更要学会解决问题的方法。为此，课题采用导师制，分专业小组由专业教师作为指导，考虑到专业问题，还有必要聘请校外辅导员、学生家长讲师团等人士加入团队。④主题网：二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1.教师团队：教师团队中不乏课程改革的骨干力量，有学校管理者，善于策划和有利调配人力物力资源，当还有研究欹器多年的一位

7、语文教师；有经验丰富的班主任，善于班级管理和学生活动的组织与实施；有专业教师，有利文史哲、科学技术、欹器制作、专题网页制作的指导。由5-6人组成导师组。2.学生群体：六（1）班学生历来以思维活跃、表达能力强、对问题喜欢穷根究底，小组协作学习已经成为常态，这得益于班主任兼语文老师王婷多年的班级民主管理和自由开放的课堂建设以及近两年来语文学科积极投入到“改变教与学方式，提高课堂教学效率”这一工作中。学生中有的善于