xx五年级语文下册第五单元复习资料（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX五年级语文下册第五单元复习资料（苏教版）　　第五单元复习资料　　16、《爱如茉莉》　　一、多音字:　　咽：yànyānyè　　奔：bēnbèn　　差：chāchàchāicī　　正：zhèngzhēng　　似：shìsì　　好：hǎo（好好学习）hào（好学）　　二、易错字：　　漂浮　　橘红色　　莫名其妙　　秘密　　顺序　　蹑手蹑脚　　三、重点解释：　　1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪使人不明白。团结创

2、新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。　　3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。　　4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。　　5.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。　　四、按课文内容填空：　　、

3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。　　2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声　　3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。　　4、初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。　　5、病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。　　6、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因

4、而也就使语句更生动形象了。　　7、《月光启蒙》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、多音字：　　落：lào（落枕）　　luò（落叶）　　là（落队）　　解：jiě（解放）　　xiè　　jiè（解差　　散：sǎn（散文）　　sàn（散步）　　混：hùn（混乱）　　hún（混球）　　累：lěi（积累）lèi（劳累）léi（累

5、赘）　　二、易错字：　　立即　　篱笆　　洗澡　　褂子　　嗓音　　天资聪颖　　三、填空：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像．她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民

6、谣，使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。　　2、本文的中心思想：作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。　　3、课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。　　4、以《月光启蒙》为题的原因：　　①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；　　②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的意境，以此为题目，与全文的情境相吻合；　　③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用　　5、练习2的答案：　　①“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。　　②这里用“芳香

7、”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。　　6、民谣一首：　　《拉大锯》　　拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　8、《我和祖父的园子》　　一、按课文内容填空　　.《我和祖父的园子》作者萧红，选自长篇小说《呼兰河传》。我们从字里行间感受到了祖父的爱、作者

8、童年生活的自由和快乐，也感受到了作者对童年生活的留恋