xx小学英语5b unit 1 cinderella集体备课教案（译林英语）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX小学英语5BUnit1Cinderella集体备课教案（译林英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　5BU1单元分析　　序号　　内容　　个　　人　　设　　计　　备课组集体讨论意见　　一　　单元　　教材　　分析　　本单元以cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。　　同左　　二　　单元　　目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，

2、师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　要求　　.能听懂，会读，会说，会用why…?询问原因，用Because…回答原因。　　2、能听懂、会说、会读prince，fairy，why，because，clothes，let，puton,before等单词。　　3、通过学习Storytime和cartoontime，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。　　4、能了解中西文化中的一些经典故事。　　5、能了解并掌握dr在单词中的发音。　　同左　　

3、三　　单元　　设计　　意图　　以学生们熟知的cinderella的故事，呈现本单元重点why的询问及because的回答。在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。　　同左　　四　　单元团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　目标　　达成　　分析

4、　　　　交往互动式教学设计　　课题　　Unit1cinderella　　教时　　第1　　课时　　日期　　教学目标：　　、能听懂、会说、会读prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,takeoff,before,haveto,tryon,fit.　　2、能初步运用句型why...?及其应答Because….　　3、能正确、流利地朗读并理解故事.　　4、学生能在理解的基础上合作表演故事.　　重点　　与　　难点　　、能正确、流利地朗读并理解故事团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生

5、同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、能初步运用所学的单词和句型交流.　　教　　学　　过　　程　　时间　　活动版块　　活动内容与呈现方式　　学生活动方式　　交流方式　　5　　min　　Step1　　warming-up　　吸引注意，积累语言　　Freetalk　　.whatdoyoulikedoing?why?　　2.DoyoulikeEnglishstories?why?　　Ilike....BecauseI...　　初步理解why和

6、because　　师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。　　30团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　min　　核心过程　　Step2　　Pre-task　　导出目标，生成结构　　.　　Todaylet’slearnanEnglishstory:cinderella.　　2.　　whoisthewriterofcinderella?　　2

7、.出示图片　　whocanyouseeinthepictures?　　whatiscinderelladoing?　　3.出示图片　　Lookatcinderella.Isshehappy?Sowhyisshesosad?　　youcanguesswith“becauseshe...”　　　　Teachnewwords:fairy,prince,cinderella.　　Teachnewwords:takeoff,puton，clothes　　师生交流，学生猜测，理解why及because的