初中体育课篮球运球教案

《初中体育课篮球运球教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初中体育课篮球运球教案一、教学内容     1、篮球：运球（原地运球）           2、运球接力游戏     3、自选体育活动二、场地及器材     篮球场   羽毛球4付篮球15个 毽子6个  跳绳10根三、教学目标  1、初步学习运球动作，发展协调素质。 2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。 3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。四、教学程序     准备活动→原地运球练习→运球游戏→选项练习→放松→小结五、课堂常规：1、体育委员整队，报告出勤人数；2、师生问好；3、宣布课的

2、内容。六、徒手操：1、头部运动2、肩部运动3、扩胸运动4、腰部运动5、正压腿运动6、侧压腿运动7、膝关节运动8、手腕、踝关节运动 七、正式教学：           1、教师原地示范及讲解运球要点：        身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。        手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。        手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张

3、开，主动迎从地面反弹起来的球……     重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。            2、教师口令指挥练习，纠错，讲评：            形式：集体练习           队形：             ××××××○○○○              ××××××○○○○             ××××××○○○○             ××××××○○○○                   △注：   △ 教师×  男生○  女生          3、游戏：运球接力     

4、     （1）等分四队站立。          （2）教师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最后。          （3）依次进行，先完成的队为胜队。    教师讲解游戏方法，创设情境，烘托竞争场面。学生游戏时，教师应场外指导。     4、自选体育活动    （1）篮球    （2）羽毛球    （3）毽子     （4）跳绳 教师介绍自选体育活动内容，提出要求;学生凭兴趣自主选择项目，自由组合小群体;教师指派体育骨干协助组织管理。       5、讲评     

5、  6、下课，师生再见       7、回收器材        八、运动负荷预计          平均心率：130—140次/分    练习密度：40％行进间单手肩上投篮教学设计　　一、指导思想　　本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生身体练习为主要手段，本着务实、探索、创新的思路，坚持以人为本，以学生为主体，通过热身与激情调动——体验与掌握技能——回顾与小结的教学过程，面向全体学生，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，运用分层学习与合作学习的手段，培养学生的合作意

6、识，提高自主能力。　　二、学习目标认知目标：初步建立行进间单手肩上投篮的动作概念，了解行进间单手肩上投篮的脚步动作和要领。技能目标：学生在练习中能运用正确脚步动作进行投篮，并能按照一大二小三高跳的动作标准进行练习，75%左右的学生能基本完成该技术动作。　　情感目标：培养学生善于观察、积极思考和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识，培养学生克服困难的优良品质。　　三、教学重难点重点：“一大二小三高跳”的动作连贯难点：跨步拿球时机四、教材分析：　　篮球是学生比较喜欢的体育项目，参与该活动不受年龄、性别、人数和技术水

7、平的限制，是初中体育教学的重要内容。本节课的教学内容是篮球运动中行进间单手肩上投篮，是篮球重点教材，是切入到篮下的一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和单手肩上投篮）。　　五、学情分析：　　本课教学对象是初中八年级学生，他们的年龄为13、14岁左右，正处于发育快速期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对体育具有较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以学习注意力集中时间不长。虽然大多数同学十分喜欢篮球运动，但他们对篮球的认识不尽相同，尤其是女同学还停留在初步学习阶段

8、，部分学生由于身体素质差，在跑动或空中完成动作的能力欠缺，在做行进间单手肩上投篮动作时，由于移动动作的不正确而出现无法“高跳”，甚至根本跳不起来的现象。在教学中应该区别对待学生的技术差异和身体差异，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。　　六、教学方法：　　（1）教法：本节课主要采用讲解示范法、分层教学法，以达到因材施教，关注全体学生的教学目的，