云南省大学生创新创业训练计划项目.docx

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1、云南省大学生创新创业训练计划项目立项申请表推荐学校：云南大学项　目　名　称：基于视频的3D成像系统开发项目申报类别：创新训练所属一级学科名称：计算机科学与技术申　　请　　人：袁晓松所在学院及年级：软件学院2012级指　导　教　师：代飞单位和职称：云南大学软件学院讲师填　表　日　期：2013年5月8日云南省教育厅制2012年2月填表说明1.《申报书》各项内容，必须实事求是，表达要明确严谨，并要求打印或用钢笔填写。页面不够时可加页，不得破坏后面表格的完整和美观。对于填写不合要求、内容含糊不清、字迹潦草者，不予受理。2.该《申报书》为A4　纸，各单位或个人可以从云南省教育厅高等教育处网站自行下载或

2、翻印，但格式、内容、大小应与原件相同。一、项目申请人情况申请人姓　名袁晓松性别男民族汉出生日期1992.10.12所在学院软件学院专业、班级软件工程项目名称基于视频的3D成像系统开发通讯地址云南大学呈贡校区楸苑三幢B—316电话13518749632项目类别■创新训练　　□创业训练　　□创业实践项目周期9个月所属学科专业软件工程申请人参加科研的经历自何年月至何年月参加的项目担任的工作2013.42013.4“创新杯”大学生数学建模组长，分析建立模型2012.122012.12计算器开发实现组长，算法设计项目组其他成员（不超过5人，不包括申请人和指导教师）姓　名性别年级所在学院专　　业分　工签

3、　名汤伟男2010软件学院软件工程软件原型开发汤伟王博女2010软件学院软件工程视频分析与元素捕获研究王博杜希女2010软件学院数字媒体技术元素构建3D成像研究杜希二、拟申报项目情况（一）项目介绍（研究目标、研究背景及现状、工作原理和方案设想、计划进度安排等）1、研究目标（1）研究3D成像技术、360度视频成像技术。（2）分析提取视频中对指定事物描述的元素，采用3D成像技术重构为3D模型。（3）设计3D模型外部接口，提供API供其他软件调用。（4）研究对提高视频分析精度、3D模型优化等对3D成像有益的技术方法。（5）成功开发3D成像系统能够满足用户需求，基于视频提取特征因子，生成3D模型。2

4、、研究背景及现状背景：3D技术，是一场毋庸置疑的视听领域全新革命，人们在慢慢接近更为真实的观看体验。3D俨然可以作为产业进行发展，然而标准的空白确实阻碍了企业研发的部分热情。有的企业曾呼吁国家出台相关标准，或者行业协会制定标准办法，这说明3D标准已经引起厂商重视，规范化发展迫在眉睫。3D技术的成功缘于科技的无穷魅力，而3D创造的奇迹也为能否抓住时代机遇带来挑战。对于中国的技术发展前景来看，3D技术是产品设计、人才储备、市场管理等各个方面的新课题。3D技术的成熟不仅可以带动产品价值提升，同时为我国电影国际化和文化产业振兴奠定了基础。而随着计算机性能的快速发展，人们对3D场景的真实感和视觉体验的

5、要求越来越高。一方面，虚拟现实技术、全景摄影技术在大行其道的同时，由于其高昂的制作成本和使用费用，让人望而生畏，使得这两项技术难以推广；另一方面，传统的3D模型设计软件如3DMAX、GoogleSketchUp等只能通过人机交互的方式将用户头脑中的事物模型建模成数字化的3D模型，无法真实地描述客观存在的实物，难以满足用户的要求。故而，如何将现实事物通过媒介转换为数字化的3D模型成为了当今计算机软件技术所面临的重要挑战之一。现状：国内外已有相关3D成像技术的研究，如360度全景摄影（PanoramicPhotography），微软的StreetSlide街景技术、Google的StreetVi

6、ew街景技术等都是较成熟的全景技术。其中360度全景摄影能够实现通过所拍摄的内容构建出简单的3D场景，StreetSlide和StreetView则是可以将卫星地图拍摄到的画面构造成较为细致的3D模型，技术并不公开。同时360全景摄影技术使用费用十分高昂，微软和谷歌的技术也只是提供给自家的地图服务使用，并不对外公开。因此“基于视频的3D成像技术”会给这个市场带来新的变革，并获得自己的一份市场份额。1、工作原理与方案设想研究方法：课题将遵循从实际应用中来并回到实际应用中去的总体研究思路。所谓“从实际应用中来”是指研究初期，将在已有相应的软件理论及工具原型的支持下，针对典型应用案例，实践基于过程

7、模型驱动的软件开发，发现现有研究工作和成果的不足。所谓“回到实际应用中去”是指将课题的研究成果应用于指导基于过程模型驱动的典型应用案例的开发，以分析和验证研究成果的合理性和有效性。借鉴已有、成功的3D成像技术，并充分发挥项目申请人和其项目组成员已获得的关于视频分析、3D成像等的研究成果，以此来指导课题的研究，包括：视频解压与帧提取的方法、图像识别与关键元素提取的方法、3D模型设计理论与实践的方法、3D成像的建