再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到.doc

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1、第3期2011年10月23日主编：葛光清再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。还没有开始参加国陪的学员们加紧步伐，追赶优秀学员。优秀学员继续当好领头羊，地理班的加油！！！班级QQ群是：104825953，老师都加进来，方便大家讨论，相互帮助，同时也可以向优秀学员们请教。 优秀学员：吴延春袁静周乔顺姚元娥向娥娥学生姓名：吴冬梅提交作业：板书和多媒体课件都是教学过程中的教学手段,新课标的教学建议中特别强调了,现在的教学应使用现代信息技术与采用教学手段多样化的关系.板书设计和多媒体课件在教学中,各有优缺点,板书和多媒体设计好了，它们是可以相辅相成，达到事倍功

2、半的教学效果。现就八年级地理上册《西北地区》写出板书设计及多媒体的使用。一、情境导入多媒体：利用多媒体播放西北地区优美风景的幻灯片以及特色景观，引入新课。板书：西北地区二、教学过程课件1：中国四大地理分区图，让学生找出西北地区板书：一、地理位置：大兴安岭以西，长城祁连山、阿尔金山、昆仑山以北课件2：西北地区的分层设色图和三幅荒漠、草原、荒漠草原景观图板书：二、地形：高原、盆地三、气候：干旱气候为主由西往东：荒漠-草原荒漠-草原就课件2练习：将ABC三幅景观图填入分层设色图中课件3：西北地区农牧业分布图板书：四、牧业区为主1.内蒙古牧业区：三河牛、三河马2.新疆牧业区：细毛

3、羊3.农业：灌溉农业、河谷农业、绿洲农业课件4：沙漠之舟“骆驼”，在情景中感受到保护西北地区自然环境的重要性以上是本人对西北地区这节课在利用多媒体和板书间的安排，以及教学的设计。课后反思成功与不足：利用多媒体演示，从实际效果来看，整堂课上下来是很顺畅的，各个环节之间也能够做到环环相扣。多媒体教学引人入胜，提高了学生的学习兴趣，基本已经达到课堂目标要求。学生在课堂上能够积极配合老师，兴趣较浓，认真听讲，而且符合八年级学生的年龄特点。不足之处，就是活动太少，讨论较少，今后将继续努力突破。学生姓名：姚元娥提交作业：通过国培学习《初中地理“天气和气候”的教学研究》受益匪浅。气候是

4、人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。用身边的问题激发学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯,体现课改中学习身边的地理知识。通过提问引出天气这一概念，让学生了解天气与生活的关系。教学过程中让学生明确本课的学习目标：1、了解“天气”和“气候”两个概念及其区别。2、掌握常用的天气符号、能看懂简单的天气图。3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，大致判断近期可能出现天气情况。4、培养学生理论联系实际的能力，学以致用并树立应用知识为人们生产、生活服务的观念。教学过程中重点是区别天气、气候的概念以及

5、对天气与气候的判定。让学生掌握常用的天气符号、能看懂简单的天气图。并且理解天气、气候对人们的生活、生产的影响。    根据专家的教学建议，结合自己的教学实际。有专家引领不一样的效果。专家就是专家，合理的教学目标，以人为本的教学手法，学生自主学习、合作探究，交流互动贯穿教学过程。充分体现了学生的主体地位，教师为主导。通过学习我深深体会到学无止尽，活到老要学到老。不断让自己“吐陈纳新”。接受新鲜事物，不断改进教学方法。（葛光清）：老师们，培训2个星期了，大家有什么感触？？（姚元娥）：真遗憾！太忙了。没有时间多学习。这次国培机会实在难得，后面两个月一定抓紧时间好好学习。袁静吴延

6、春姚元娥初中地理教学是整个中学地理教学的起始和基础。如何提高初中地理教学的课堂艺术？我简单谈谈自己的歌人看法。一、造乐趣、诱使爱之。学习地理，学生常提不起兴趣，怎么办？——造乐趣，诱使爱之。比如：介绍地球的形状时，我用形象的顺口溜引入：地球地球真像球，空中滚动不停留，山水人物何不掉？谁人答出我佩服。当我拔动地球仪时，我发现学生兴趣大增，有积极探寻的欲望。二、借图形，学而懂之。学习地理，教师要充分运用插图及地图册、挂图等教具，指导学生具体理解教材内容。例如，我在教初一地理“大洲和大洋”一节时，我一边分析课文，一边指导学生看图，让学生从图形上建立一个知识形象：亚洲像一只“猫头

7、鹰”，非洲像一尊“石器”，北美洲像只“鸟”，南美洲像个“倒三角形”，南极洲像“刺猬”，欧洲像挺“机关枪”，大洋洲像“火炬”。这样不但使学生学到了知识，同时也培养了学生的创新思维和归纳能力。三、勤操作，知其然。学习地理知识，没有试验操作，但老师同样要指导学生动手。例如，在学习“中国行政区划”，我就亲自指导学生亲自动手画图，并在班上举行画画比赛，看谁将“中国的行政区划”画的最好，画的最好的同学老师给予一定的物质奖励。比如：书或者笔之类的东西。这样学生通过动手和比较就有了想超过同学的欲望，这样知识也得到了巩固。如果教师能做到以上三点