在语文教学中应用电子白板的实践性探索

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1、在语文教学中应用电子白板的实践性探索夏志平河北省武安市教育局电教仪器站056300摘要：随着国家对教育发展的进一步要求，电子白板作为一种新的教育技术，如今已逐步走进学校，走进了我们的课堂。计算机多媒体特別是电子白板的介入，为教学课堂带来了飞速的发展，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，并逐步打破了“一支粉笔一木书，一块黑板一张嘴”的以教师灌输为主的传统教法,有效地改进了教与学的活动方式，使学牛.在轻松愉快的气氛中高速度、高质量地获得知识。关键词：中学语文新手段电教白板的应用我市非常重视多媒体在教学中的使用，整合了现代多媒体教学优势的交

2、互式电子白板，作为一种新的教育技术，业己悄然走进了学校，走进了语文课堂。语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。作为一名电教教育工作者，如何更新自己的教育观念、优化教学环境、改进教学方法，充分利用现代信息技术去调动学生学习的积极性、提高教学质量，从而达到优化语文课堂教学的目的呢？下面结合自己的实践谈谈对交互式电子白板的几点感受。一、应该充分认识到多媒体在语文课堂教学中的作用1.用多媒体教学可以丰富课堂内容，拓展延伸教学空间。传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代语文课堂教学的要求。而电教媒体的使用能提高信息强度，

3、增加可见度和可闻性，语文教师通过丰富的网上资源，储备自己的语言知识，教学时就能厚积薄发、纵横捭阖，既扩大了课堂教学容量，乂把知识性、趣味性寓于一体，增强了师生之间的交互性和教学的趣味性。如在学习曹禺的《雷雨》（节选）这一课时，我们在课前把由《雷雨》剧木改编成的电影让学生观看，借助影片，课文节选这一部分那阴沉、压抑的舞台气氛也被电视中特定的环境再现了出来。观看电影使学生对整个故事有了整体感知后，再来学习这一课，学生对剧中人物如鲁侍萍、周朴园、四凤、周萍、繁漪等形象的认识和看法就更全面准确了。1.创造生动语境，冇利于提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动机。我们积极运用信息技术能

4、使语文教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅能为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，把学生的兴趣激发出来。如《春江花月夜》一诗，教师在教学中可借助多媒体让学生感受潮来吋浪涌岸滩的声音，让学生感受月夜潮水浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，代替枯燥乏味的U授，营造了学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境，效果自然事半功倍。二、电子白板与语文教学的整合与运用电子白板与语文教学的整合之所以能优化课堂教学，是以现

5、代教学技术原理和教学原理为依据，体现现代教学理论要求的。1.符合信息论原理。根据信息论原理，教材中的知识信息处于储存状态，教师则要对这些储存状态下的信息进行加工，使之达到最佳的可输出状态。传统的教学授课，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解，这点尤苏应避免在小学课堂教学中出现。电子白板具有丰富的表现力，在规定的吋间里可以比传统媒体承载更多的信息量，使传统媒体不易表述清楚的信息变得更为确定。它可以优化信息储存形态，使某些教学难点迎刃而解。教师还可以在课堂上通过手势任意旋转3D图形，模拟出真实教学道具的情境。2

6、.体现着现代教学方法的要求。电子白板与多媒体网络技术结合，能为学生提供图文音像并茂、丰富多彩的交互式界面，其信息量之大超乎学生想象，因此有利于激发学生的学习兴趣。课堂上，学生激烈地讨论，声情并茂地朗读,可以看出他们的情感处于极其兴奋状态。在交互式的学4环境中，学生按照自己的意愿自主地选择阅读内容，能很好地发挥学生的主体作用。三、在语文教学中应用白板应注意的问题应用电子白板能提高学生的学4兴趣，让学生积极地参与到教学当中,大大提高了学生学习的自主性和积极性，培养了学生自主学的能力，使课堂变得更加轻松愉快。1.利用电子白板巧创情境。众所周知，情境的创设在语文教学中起着很重要的作用，

7、多媒体设备能通过音乐、视频、图像调动起人的情感，将学生更快地带入作品所营造的氛围中。因此，在语文教学中要特别注重利用电子白板创设情境，激发学生的情感，从而促发学生的学习积极性，调动他们对阅读文本的热情。2.利用电子白板调动学生学的积极性、主动性。如在语文s版六年级林海音所写的《窃读记》这一课的教学中，为了让学生体会到作者窃读的感受,利用电子白板“漫游”、“批注”、“切换模式”等功能，让学生在白板上对课文内容进行圈画和批注，再结合学生所写内容进行讲评，利于及吋修正学生的不足。直观形象的展示能在