高中地理第一单元第1节《人口的数量变化》教学设计新人教版必修2

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1、《人口的数量变化》教学设计教学目标　　1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因。　　2、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。　　3、讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例等的分析和讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。　　4、通过学习帮助学生树立正确的人口观。教学重难点　　1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。　　2、理解三种人口增长模

2、式的特点和转变的原因。　　3、人口增长模式的转变。教学过程　　新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题--人口的自然增长。　　板书：一、人口的自然增长　　（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）　　材料一：人口出生率=出生人口/总人口　　人口死亡率=死亡人口/总人口　　人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。　　人口自然增长率=出生率-死亡率　　教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长

3、率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。　　过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？4　　板书：1、人口自然增长的时间变化　　（引导学生读课本图1.2和图1.3,让学生分析）　　教师首先让学生说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法，然后总结归纳：　　1、读图名。　　2、读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期人口数）。　　3、判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映对应时段内人口自然增长率的大小）。

4、　　4、思考变量之间的因果关系（两图均反映不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）。　　问：世界人口数量变化的总趋势是什么？　　（让学生结合课本P2读图思考题，分析回答同时让学生阅读课本图1.3,在图1.2中找出图1.3所在的时段，指导学生自学P3第一段，让学生分析近100年全球人口快速增长的原因。最后师生共同归纳总结，填写下表。）　　（引入P3活动题）让学生列式计算：200000×2%=4000（人）　　200000×（1+2%）10=24.38万（人）　　24.38万×1.7%=4144（人）　　教师提问：从以上计算结果中，你得到什么信

5、息和启发？　　学生思考回答，师生总结：人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。　　过渡：就整个世界而言，人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点，那么在同一历史时期的不同国家或地区，人口自然增长的特点是否相同呢？　　板书：2、人口自然增长的空间变化4　　（引导学生阅读课本P3图1.4）让学生读图，思考下列问题：　　（1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亚非欧拉北美大洋洲）　　（2）2000年与1950比，人口增长数由多到少的排序？（亚非拉

6、欧北美大洋洲）　　（3）计算50年来各大洲人口的年平均自然增长率。（非拉亚大洋洲北美欧）　　（4）由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲？（亚非拉）　　（5）按照经济发展水平，它们属于哪一类国家？（发展中国家）　　（6）欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢？（增长较缓慢）　　展示《世界及各大洲的人口及其自然变化（2000年）》表。　　世界及各大洲的人口及其自然变化（2000年）　　全世界2.20.91.360.5　　过渡：发达国家人口很少，增长缓慢，会存在人口问题吗？（会），是什么问题呢？（学生回答），那么

7、这些国家采取什么样的人口政策呢？　　（让学生阅读课本P4《日本政府在全国大力推广鼓励生育的政策》）　　教师补充材料二、三　　材料二现金津贴意大利新措施鼓励生育　　意大利的出生率连年下降，国内人口出现负增长，为了鼓励人民多生育，意大利政府用心良苦地宣布一项新措施，就是给予生育一胎以上的家庭经济津贴。从生育二胎开始可以一次性领取由政府支出的1000欧元的津贴。　　材料三战后德国人口的增长主要是靠外来移民　　德国人口出生率很低，战后德国人口的增长主要是靠外来移民。在德国每年有14.5万多名婴儿的父母是外籍人或父母的一方是外籍人，占全德婴儿出生率的

8、20%.　　提问：人口增长慢的国家采取的人口政策是什么？（鼓励生育，引进外来移民）4　　提问：人多且增长快的国家又采取什么人口政策？（计划生育，控制人口增长）　　（让学生阅读课本