如何培养小学生遵守规则的自觉性

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1、如何培养小学生遵守规则的自觉性随着我国社会主义建设事业和全世界文明进程的飞速发展，对每个公民的自身素质都提出了新的要求，尤其要求公民必须有高度的规则意识和自觉遵守规则的良好习惯。只有人人拥有遵守规则的自觉性，才会有社会的和谐发展，每个公民才会拥有更大的自由。中国7/vie　　没有游戏规则的教育，就没有未来的法治社会。越是现代化社会，越需要严格的规范和纪律。公民规则意识的培养从儿童时期就开始了，小学阶段尤为重要。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？”往简单方面说：只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要是在学校中养成的。下面我结合三十多年从事小学教

2、育工作的实际，谈谈培养学生规则意识的几点心得体会。　　一、培养规则意识，是小学生形成健康人格的必修课。　　养成良好的行为习惯，是促进小学生智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。社会习惯和学校教育是潜移默化地渗透于个体之中的，而伦理与规则是作为发展社会共同体的社会规范确立起来的。以个人利益为目的的行为，不一定是符合道德行为；以他人利益为目的的行为，也不一定是符合道德行为；惟有以社会利益为目的的行为才是道德行为。学生需要在未来的社会中实现自身价值，还必须经历关注自我到关注社会的转变，进而把自我价值的实现融入社会前进的潮流。教育促使学生不断社会化，规则教育则是不可或缺的

3、组成部分。在引导学生主体参与的过程中，教师必须注重规则意�R的渗透。　　我们都知道我们的教学目标就是为国家培养合格的公民。我们的教育应该是要面向世界、培养社会化、国际化的人才。那么规则意识的培养是一项重要内容。规则是个体在社会中必须遵守的。大到国家法律，小到集体的规章制度都约束了人的不规范行为。只有当一个人能够有效控制自己的生活，积极主动地塑造自己的生活时，他才是自由的，幸福的。　　教育的过程是一个人获得自由的过程，作为教师的我们，应研究规则如何更好地通过自由来获得，在规则中让学生拥有自由。制度管理历来是学校管理工作的重头戏，正确处理自由与规则的关系便成为其灵魂所在

4、。根据三十多年的教育实践，我认为规则意识的培养是给学生提供一个尊重道德的平台和机遇，以此来形成适应社会的健康人格和道德。小学生作为一个独立的个体，更需要依靠培养良好的规则意识以便于自己形成健康的人格。规则意识的培养不是束缚小学生手脚的缰绳，而是引导他们进入文明世界的途径，也是小学生形成健康人格的必修课。　　二、培养规则意识，必须符合小学生习惯养成的规律和认知特点。　　1.加强引导，明辨是非，让遵守规则成为习惯。　　遵守规则是培养学生良好行为习惯的前提。我在教学过程中通过讲故事、分析案例等各种方式，让学生切身感受到遵守规则的重要性，让遵守规则内化成学生自身的良好行为习

5、惯。而良好的行为习惯又来自于对行为的正确认识，所以我们还要让学生明白，哪些行为是符合规则的好习惯及为什么；哪些是不符合规则的坏行为习惯及为什么。很多时候，学生可能认识不到自身的一些不良习惯，这样，坏习惯就无从改正，好习惯就无从培养了。因此，教学过程中要对学生要加强引导。教师要多讲遵守规则的好处，让学生了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。教师可以时常反问学生，如果不遵守规则会怎样？让学生设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。如何在学习情境中帮助学生逐渐形成明确、统一、灵活又具有可持续发展的规则意

6、识，使学生的个性和社会性相得益彰，从而增强学生的是非判别能力，让学生在社会中获得幸福的生活和感受。　　2.严格执行学生的行为准则，奖惩结合，促进良好行为习惯的养成。　　《论语》说，“不学礼，无以立”。俗语也讲，没有规矩不成方圆，中小学生守则、中小学生行为规范、中小学生礼仪常规以及校规、班规就是礼，就是规矩，都是养成良好行为习惯的依据。但是制定校规和班规时要注意全体性原则。不要搞一言堂，搞强迫，那样效果不好。应该发动大家，一起讨论制定，让学生、老师、家长都参与。真正体现集体智慧，由于规则是自己制定的，教师们、学生们不仅能够理解，而且自觉接受，主动遵守。使学生的遵守规则

7、和家长的配合督促从被动的“要我做”，转化为主动的“我要做”。坚持发展观念，与时俱进。对管理各项制度加以不断完善，顺应学生发展要求；坚持“节省”原则，规则内容力求少而精，留给学生正常发展的自由空间。当然良好行为习惯的建立仅有良好的主观愿望是远远不够的，还需要严格的要求督导。既要学生自己努力，还要有同学老师家长的监督与指导，内因外因共同作用。规则的实施必须是师生的双边活动，表现为师生共同参与、共同进步的过程；不断改进规则管理的方式方法，使规则由“控制性压力”状态向“自主性压力”状态转变。　　3.持之以恒不间断的强化训练，是培养学生规则意识，养成良好行为习惯的必要保证