有肩就得挑担子.doc

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1、第8课有肩就得挑担子不同的身份不同的责任教学目标1懂得社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任，不同的职业和社会角色具有不同的责任，责任来自于社会道德、习惯和法律的要求。2社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养热爱社会的情感；通过学习明白每个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人，形成爱憎分明的社会责任感。3知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任；运用所学知识辨别社会上不承担责任的行为，远离不承担责任的人。教学重点：不同的职业和社会角色具

2、有不同的责任是教学重点，通过大量的事例分析，树立学生的责任意识，让学生学会关爱社会、关爱亲人、关爱自己。教学难点：责任来自于社会道德、习惯和法律的要求是教学难点，学生没有学习以德治国、依法治国的相关理论，缺少理性认识。通过列举身边事例，摆事实加深学生的理解。教学过程一、导入新课播放视频：5.*12地震感人视频（1）教师的责任：为救学生一次次冲进教室最终牺牲的26岁女教师——袁文婷（2）母亲的责任：1）死去时正在哺乳的母亲2）警花妈妈舍下自己6个月大的孩子在灾区两天哺乳了8个从灾区救出的婴儿（警察的责任、母亲的责任）3）双膝跪地、上身向前匍匐用身体护住孩子的母亲（天堂的短信）

3、视频中赞颂的是哪些身份的人？为什么赞颂她们？她们分别承担了什么责任？（过渡）在地震中涌现出的这些勇于承担责任的人，令我们敬佩、令我们感动。那么，他们为什么要这么做？这样做的动力是什么呢？今天我们就带着这些问题，一起来学习和研究《不同身份有不同责任》这一课。二、讲授新课（一）每个人都担当着一定的社会角色，一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任在汶川地震中勇于承担责任的人不仅仅只有教师和母亲，还有其他人，那其他人又承担着什么样的责任呢？请看下面一段材料。一场突如其来的地震，使美好的家园变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火

4、，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。思考：1在救灾过程中，哪些人承担了责任？2他们分别承担了什么责任？领导决策指挥消防员救火抢险，拯救伤员战士搜救生存者，清理废墟医生救死扶伤，抢救伤病者民政部门运送救援物资中学生义务捐款得出结论：每个人都担当着一定的社会角色，一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任（二）不同身份有不同责任社会是多样的，复杂的。有一首诗是这样写的“社会（标题）——网。”内容最短，只有一个字，但却道出人与人

5、之间的各种复杂关系，人与人之间存在着千丝万缕的联系。在这样复杂的社会环境中，我们必然会扮演不同的社会角色、选择不同的职业，也会有不同的目标和追求。那么同学们你们扮演着什么样的角色？不同的角色又要求你们承担什么样的责任呢？我的角色，我的责任！填表角色责任1、子女孝敬父母 2、学生 遵守纪律、认真学习3、朋友 忠诚、互助、互谅4、普通公民 关心国家、热爱祖国5、社会成员 维护正义、保护环境得出结论：在生活中，不同的角色意味着不同的责任，不同的职业选择也意味着不同的责任；我们每个人都有自己的目标和追求，因此也将带来相应的责任。（三）一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求

6、他承担相应的责任责任与角色同在。在社会的舞台上，每个人是不是只扮演着一个角色呢？爸爸妈妈表弟老师我，得出结论：一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。（四）责任来自于社会道德、习惯及法律的要求师：你知道责任的来源有哪些吗？学生回答（略）师：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则社会道德要求我们具有职业道德、社会公德、家庭美德。符合道德的要求就要承担相应的责任如：工作敬业、尊老爱幼、待人友善、乐于助人；法律要求我们遵纪守法，履行法定义务。符合法律的要求就要承担相应的责任如：保守国家秘密、维护民族团结、

7、依法服兵役、依法纳税等。有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要诚信、保护环境、减少噪音、节约资源。拓展延伸小含忘了把作业本带到学校，组长答应帮忙打个“掩护”，却没有履行自己的承诺。老师看到未交作业同学的名单很生气。小含向老师保证她的作业已经完成，但老师一定要看到自己的作业本才相信。于是，小含……谁负有责任责任是什么身份是什么责任来源是什么如果你是组长会怎么做？为什么？小含按时完成并及时交作业  学生法律，承诺，任务  如实向老师报告。因为：这是负责的表现；每个人都应对自己负责；如果对自己不负责就应承担相应的后果